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浅述初中英语二次作文训练 　　摘要：写作是学生英语综合运用能力的体现，是听说读写语言技能中不可分割的一个重要部分，也是中考、高考不可缺少的一个环节。新课程改革对学生的写作能力有了更严格的要求，要求学生将写作内容表达完整，通顺连贯，有较好的逻辑思维能力和运用英语的能力。在长期的英语教学中，我的体会是“二次作文”训练要比一次作文更重要，也更有效。 　　关键词：初中英语 “二次作文”训练 　　错误分析 修改方法 　　DOI： 　　10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.181 　　写作是听说读写语言技能中要求最高、难度最大的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表达形式。大多数学生对于英语作文是望而却步，而教师面对习作中的中式英语、语法错误也是头疼不已。在多种因素影响之下，习作点评课往往充斥了单词拼写、句子结构、语法和时态运用等问题的纠错。长期下来，教师教得乏味，学生也学得厌倦，学生的写作能力很难达到有效提高。在长期的英语教学中，我的体会是二次作文训练要比一次作文更重要，也更有效。对英语“二次作文”训练，我尝试了以下做法，收到了很好的效果。 　　一、明确二次作文要修改什么 　　（一）修改文章结构，使之合理 　　文章结构是否合理与完整是评价作文的重要标准之一。初中阶段的作文多为“三段式”或“四段式”，教师要引领学生善于发现习作结构中常出