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浅述初中英语学习困难生形成原因及对策 　　[摘要]英语是国际上使用最广泛的语言，随着我国的改革开放的不断深入，国际交往也越来越广泛。根据形势需要，英语成为我国学校必修的一门主要学科。然而学生普遍感到英语难学，尤其是农村学校出现大面积掉队的现象已是不争的事实。因此减少和转化英语学困生，提高教学质量，成为我们教育工作者的艰巨任务。 　　[关键词]初中英语；学困生；成因；对策 　　 　　学习困难也称“学习障碍”、“学习无能”或“学业不良”。减少和转化学困生的问题，一直是学校、教师和家长的一大难题，它影响着教学质量的提高，也直接关系着素质教育的实施。现在的农村学校，尤其是在小学阶段尚未开设英语课的农村初中，英语科掉队现象较为严重，有些学生学英语不到一年时间就成绩跟不上，成为学习困难的学生，这些农村初中英语教学普遍存在的现象，是一直困扰着广大农村初中英语教师的“老大难”问题，而它又是一个亟待解决的课题。 　　 　　1　学困生的成因究竟在哪里 　　 　　我们认为，产生学困生有如下几个原因： 　　 　　1.1　学生自身的原因 　　1.1.1 学生学习英语目的不明确。一些学生认为学英语不现实，能“闯世界”才用得上英语，自己上大学无望，因而学英语无用。他们初学感到新鲜，只凭着一时的热情去学，积极性难以持久，一遇到困难和挫折就丧失兴趣和信心，知难而退，弃而不学了。 　　1.1