基于新高考方案的高中课程实施 (孔令鹏)课件.ppt

. . 高中课程内容的变化 学科核心素养导向、学科大概念统领 减少必修课程、增加选修课程 明确主体的学习内容和学业要求 删减、调整、整合部分内容 提供主题教学策略、学习活动和情景素材建议 三、课程实施与策略 . 山东省课程教学实施策略 标准：普通高中2017级课程实施指导意见、普通高中2017级学科教学指导意见 “三新一旧”：新高考方案；新课程方案；新课程标准；旧教材 含义：学科教学指导意见=对新课程标准的解读+对旧教材的教学使用指导说明 （主题基本框架：【课程内容】【教学要求及建议】【考试、评价建议】） 作用：对2017级高中学生的课程教学进行三年一贯整体设计，保证课程教学、 考试评价改革的有机衔接和平稳过渡。 2018级继续执行 . 高中学校的应对 1. 课程管理： 开齐必修， 开足课时，开活选修 应对等级学考的6选3，任选的可能有20种 要满足完成必修学分，满足学生选学的需要，满足教学的需要 挖掘课程资源，开发校本课程，发挥学校的特色，保证学生的发展 2. 教学管理： 改变管理方式，师资管理统筹、解决教师“潮汐现象”、教学资源分配，重构评价方式 从学科统一教学到学科分层教学、从必修课教学到选修课教学、从班级授课制到选课走班制、从单一的传统课堂教学到社会实践教学 . * 学校管理 开齐必修，开足课时，满足学生完成必修 开好选修，选课走班，满足学生选修要求 20种班级，相对稳定，大选择小走动原则 山东省2017级学生模拟选科统计 四、选课走班与教学 . 选课走班： 选课原则：学生在完成必修课程后，有“学科选择权”，可以在一定的范围内（6选3）自主选课 选课准备：高一结束前，学校应对学生进行模拟选课，做好高二开设选课走班的准备 问题来了：“我想学啥就学啥”？ 学生： “不知道我要学啥” 家长：“让你学啥你学啥” 学校：“学校有啥你学啥” 高校：“专业决定你学啥” 高考：“你学啥高考考啥” 山东省建立了普通高中选课走班省级平台 . * . * 部分高中学校的选课情况 诸城一中 . 山东省教育科学研究院 孔令鹏 基于新高考方案的高中课程实施 . * 新高考方案与课程改革的变化 新高考招生方案 学业质量与标准 选课走班与教学 选科与学业指导 课程与教学管理 . * . 一、高考方案与高考 2020年基本建立中国特色现代教育与考试招生制度 《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》 形成分类考试、综合评价、多元录取的机制 健全促进公平、科学选才、监督有力的体制 构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习的“立交桥” 高考改革的主要内容 改革考试科目设置：不分文理、3+3模式 外语两次考试机会 增强高考与高中学习的关联度 改革招生录取机制：依据统一高考和学业水平考试成绩，参考综合素质评 . * 山东新高考招生方案政策 山东省人民政府?2016年3月9日 《山东省深化考试招生制度改革实施方案》 山东省教育厅? 2016年5月11日 《山东省普通高中学业水平考试实施方案》 《山东省普通高中学生综合素质评价实施办法》 山东省人民政府 2018年3月27日 《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》 . * 高考新方案的核心--- “两依据、一参考”考试招生模式 新高考方案考试内容： 夏季高考（全国统考）：语文+数学+外语 普高学考（全省统考）：思想政治+历史+地理+物理+化学+生物 综合素质评价：思想品德+学业水平+身心健康+艺术素养+社会实践 春季高考（全省统考）：文化素质+专业技能 文化素质=语、数、英 专业技能=专业知识+技能测试 . * 新高考方案：3（统考）+ 3（学考）+综评（参考） 语数外（全国统考）+ 政史地理化生（选3科省学考） （450分）+（300分）=（750）分 全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩 各150分，计入高考总分，满分450分 （外语科目考试--听力+笔试=总成绩 其中：听力--2次 笔试--1次 ） 全省统考的高中学业水平等级考试成绩 从思想政治、历史、地理、物理、 化学、生物6科中任选择3个科目的考试成绩，各100分，计入高考总分，满分300分 高校参考综合素质评价结果 . *