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浅述农村幼儿园如何有效开展家长工作 　　【摘 要】《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与，帮助家长提高教育能力。农村幼儿园更是要利用各种方式开展家长工作，引导家长参与到家园共育中。对此，文章提出了创设交流平台，取得家长支持；提升家长素养，开展共育活动；共同参与管理，家园形成合力的具体策略。 　　【关键词】农村；幼儿园；家长 　　中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）21-0109-02 　　教育家苏霍姆林斯基曾把幼儿比作一块大理石，他说，如果把这块大理石塑造成一座雕像需要6位雕塑家，分别是：家庭；学校；幼儿所在的集体；幼儿本人；书籍；偶然出现的因素。从排序上看，家庭被列在了首位，可以看出家庭在塑造幼儿过程中的重要作用。随着社会的发展与进步，家庭教育已成为现代教育的一个重要组成部分，是未成年人在接受教育的过程中不可或缺的一个重要方面。 　　幼儿园是面向幼儿、以幼儿为主体的教育单位，同时肩负着积极支持、帮助家长提高教育能力的责任。《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园应主动与家长配合，共同担负起教育幼儿的任务。农村幼儿园更是要利用各种方式开展家长工作，引导家长参与到家园共育中。 　　一、农村幼儿园开展家长工作面临的困境 　　1. 家长文化程度整体水平低 　　目前农村多数家庭对3～6岁幼儿教育的重要性认识不够，家长的学历层次低、文化程度差、教育观念相对落后，缺乏正确的儿童观、教育观。他们认为，孩子的教育都是学校的事情，与家庭教育无关，家长只要做到在生活上细心照料，保证孩子按时上学就可以了。 　　2. 隔代教育现象普遍 　　很多年轻的父母由于工作繁忙、外出务工，将年幼的孩子丢给老迈的父母照看。而老人照看孩子多重生活照顾、轻习惯养成，形成了自由放任式的教养方式，家庭教育出现严重失衡，造成家庭与幼儿园很难有效配合。 　　3. 小学化倾向严重 　　很多家长希望自己的子女能够过上更好的生活，出现过度望子成龙、望女成凤的心态，过于强化知识教育，把学龄前儿童当作小学生教育。对幼儿园开展的游戏化教学非常不理解，从行为上排斥、阻止，要求教师多开展拼音、数学等知识类的学习，还强烈要求多布置家庭作业，使幼儿背上不应有的学业负担。 　　4. 家园活动形式单一 　　幼儿园教师掌握的专业知识不够，在家长进行科学育儿时指导性不强，开展家长工作的形式单一，最主要的方式就是家长会。而且在家长会上，家长交流的也大多是幼儿的学习情况，对幼儿品德、行为习惯以及学习品质等方面不够关注。 　　二、农村幼儿园开展家长工作的对策 　　1. 创设交流平台，取得家长支持 　　教师是幼儿园与家长?系的纽带，所以，必须加强与家长的沟通，这样有利于家长工作的开展。教师不仅要及时了解幼儿在家的表现，还要让家长多了解幼儿在园的情况，只有多交流、沟通，才能促进彼此的了解，形成和谐家园共育体系。 　　（1）与家长建立彼此信任的关系。教师要做到用心对待每一位家长，让他们放心将孩子送到幼儿园来，积极配合幼儿园的各项工作，共同为孩子创设一个良好的生活、学习环境。教师对待家长的疑问或是困惑要细心地解答；面对家长的质疑或是错误的观念要耐心地讲解，不要将工作中遇到的困难与问题都推诿给家长。 　　（2）积极搭建方便交流的平台。面对现在农村幼儿园大批的留守儿童，教师可以利用微信群、qq群等交流平台，及时将幼儿的在园表现以图片和视频这样直观的形式展示给外地的家长，让他们能够看到自己孩子在园的学习、生活情况，放心把孩子交给老师，也方便了教师与家长间的交流。 　　（3）灵活运用不同的沟通方式。家长群体的年龄有差别、素养有高低，这就需要教师面对不同的家长要运用不同的沟通方式。如遇到老年人就与他们拉拉家常，将深奥的育儿知识变成粗浅易懂的话讲给他们；面对学历高的家长就聊聊先进的育儿经验，用专业的理论知识打动他们等。 　　2. 提升家长素养，开展共育活动 　　家长是实施家庭教育的主体，家长素质是家庭教育中最强有力的教育因素，也是实施家庭教育的重要前提和基础。为了全面提高家长的素质，幼儿园可以从多方面入手。 　　（1）做好家长摸底工作。知己知彼，百战不殆。要想提高家长的教育观念，首先要全面了解幼儿家长的整体情况。可以采用调查问卷、个别抽查、电话访问、家长座谈等多种形式了解家长的年龄、家庭结构、学历、教育需求等，这样幼儿园才能获得准确的数据，确定工作重点，制订有针对性的家长工作计划。 　　（2）办好家长专题讲座。普通的家长会、家长讲座只能让家长了解幼儿园的基本情况，孩子在园的学习、生活环境，班级工作的具体要求等，不能满足更高层次的需要。专题讲座就能弥补这个缺憾，