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浅述初中化学实验术语教学 　　摘要：术语障碍往往是初学者感到化学难入门、化学难学的主要原因，而化学又是一门以实验为基础的学科，因此怎样进行化学实验术语教学成了初中教师的难题。学生对化学实验术语的掌握往往并不到位，表现为自创化学实验术语、书面表达错别字现象严重、实验术语表达口头化、易混淆的化学实验术语区分不清，而且教师术语意识薄弱、自身术语表达不规范。由此提出几点教学建议，希望为初中化学实验术语教学提供参考。 　　关键词：化学实验 术语 教学 　　语言是思维的直接体现[1]，初中生常常因为化学专业术语障碍极大地影响了对化学知识的理解和运用，学生头脑中存在过多的前科学概念，无法主动、准确地运用化学专业术语[2]，而化学实验术语是化学专业术语中较重要的部分[3]。目前我们对化学专业术语的关注仅限于“化学用语”[4]，几乎没有学者关注到化学实验术语。因此，有必要对化学实验术语教学进行探索研究，寻找有效的教学策略。笔者查看初中化学教科书后，归纳总结出初中阶段涉及到的化学实验术语，并对“化学实验术语”进行分类，结合实际教学窥探初中化学实验术语教学现状，对存在的问题剖析原因，并提出一些针对性的教学建议。 　　一、初中化学实验术语及其分类 　　化学专业术语是化学学科所特有的，用来表示物质的组成、结构、性质、变化及描述化学实验的专门词语。化学实验术语是指在化学实验中用到的化学专门词语[5