浅述如何使大学课堂成为天堂.docVIP

浅述如何使大学课堂成为天堂 　　摘要：一个和谐的课堂环境对于保证教学质量起着举足轻重的作用。作为教师，需要以学生为本，激发学生的自主学习的热情；学会控制和管理课堂，并加强与学生的情感交流，使老师和学生们都处在一种秩序谨然但又不失活跃气氛、和谐气氛的“天堂”般课堂环境当中。 　　关键词：课堂教学 构建主义 控制管理 情感教育 　　 　　如今，走进大学课堂，会发现学生们经常是慵懒的坐着，无精打采或者瞌睡连连，更多的是讲小话、吃东西、看报纸、听音乐等。学生们抱怨着课程的枯燥无味，老师们却抱怨学生们的素质不高。老师们辛辛苦苦备了课，可课堂上永远是“嗡嗡声”不断，学生们埋着头干着自己的事情，或者在教室里出出进进，仿佛视老师和讲台如无物。这样的大学课堂，只会白白浪费老师和学生们的时间；这样的大学课堂，对于老师和学生们而言，都是一种无形的折磨和痛苦。如何能使课堂既充满“生机”和创造力，又能组织严密、卓有成效的运作起来，同时使学生们和老师们处在一种身心愉悦的状态，成为他们共同的“天堂”呢？ 笔者认为，可以通过构建“创造性”、“生活性”和“快乐性”课堂来实现这一愿望。 　　 　　一、运用建构主义教学理论构建“创造性”课堂 　　 　　建构主义是根据瑞士心理学家皮亚杰的科学研究成果而提出的一种教育理论。该理论作为新的认知学习理论，强调学生是课堂的中心，知识的主动探索和构建者；强调质疑、