杨春青《开国大典》教学设计.docVIP

杨春青《开国大典》教学设计 课题 26、开国大典 内容 理解课文内容 课型 新授 教学目标 1、认识5个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。3、理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪的思想感情。 4、学习场面描写的方法。 重点 感受伟人的风采，场面描写的方法，能够抓住重点词句理解课文 难点 学习场面描写的方法 关键 有感情地朗读 教学准备 课件 环节时间 教学内容 师生活动 复案 一、创设情境，激发兴趣3分 二、学习生字3 三、初读感知4 四、精读探究 29 五、总结1 六、总结写法 1、 直接导入 擎着 按钮 瞻仰 聂荣臻 共产党 典礼 诞生 1、写作顺序，主要内容 写作顺序：大典前，大典中，大典后 主要内容：会场，典礼、阅兵、游行 1、大典中：体会毛主席的动作和群众的反应，感受毛主席的伟人形象和群众激动的心情。 2、学习场面描写的方法。 谈感受 指导场面描写方法 1、师：同学们，中华人民共和国是哪一天成立的？（1949年 2、师：1949年 学生观看视频 /v_show/id_XMTMxOTQzMjgw.html（板书课题） 学生自读 指导记忆 1、师：同学们，自读课文，思考：课文按照什么顺序写的？主要写了什么内容呢？ 2、生读文，汇报。 师：同学们，你们最喜欢哪一部分的内容呢？为什么？ 生汇报：典礼，因为大典主要讲典礼，这一部分比较详细。 师：默读课文，画出典礼过程中描写毛主席的动作和群众的反应的语句，并说说你从中感受到了什么？ 学生画，汇报。 1）第五自然段。 重点理解：排山倒海的声音，一齐投向主席台。 2）第六七自然段：毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。 体会：这庄严的宣告传遍大江南北。 师：这声音都传到哪里去了？想象画面谈体会。 5、师：同学们，作者是怎样描写典礼这一场面的？ 生：典礼主要是围绕毛主席展开的，通过毛主席的动作和人们的反应把场面写具体的。 6、师：现在就让我们来读一读典礼这一部分，一起感受一代伟人毛主席的风采和当时场面的热烈，好吗？ 生读文。 7、师：你还喜欢那些内容？读一读，小组说一说。 1、师：同学们，人们为什么在这一天这么兴奋呢？生汇报 教师出示相关旧社会人们受苦的照片。 2、师：人们军队用鲜血和生命换来了这一天“开国大典”，人们怎能不兴奋？出示相关图片。 3、师：正因为有了这一天，我们才有这样美好的现在，现在我们国家日益强大，奥运会，达沃斯都在中国召开，出示相关图片。 4、师：学了一篇课文，你有什么感受？生汇报。 1、师：这篇课文是一篇典型的场面描写文章，我们一起总结一下写作方法。 1）按照一定的顺序 2）抓住关键人物按照每一部分把它些具体。 1、师：今天我们一起学习26课，齐读课题。 1、重点指导擎着和瞻仰 1、尝试给每一部分加上小标题。 1、师：通过朗读，你能感受到当时群众的心情怎么样？ 生汇报：兴奋、激动。 2、师：划出描写人民激动兴奋的句子，谈谈自己的体会。 生试做，汇报 3、教师伺机出示相关语句，指导。 重点指导第七自然段。 1）朗读谈感受。2）指导朗读3）填空。 4）背诵 5）仿写句子 4、小组说一说其他句子，汇报。 板书 设计 会场 典礼 26开国大典 时间 阅兵 游行 反思 注：蓝色为二次备课，红色为三次备课。