杨氏之子_二课时.docVIP

10、杨氏之子 教学目标：1、会写6个生字，会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。 教学课时：两课时 教学过程： 第二课时 一、导入。 １、今天，老师给大家带来了一个关于小故事， 罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。” 师：看懂了吗？罗斯福把建立潜艇基地的计划告诉朋友了吗？ 生：罗斯福没有告诉他的朋友。 师：你从哪儿知道的？ 生：罗斯福说：“我也会保密”，说明罗斯福没有告诉朋友。 师：对，你读懂了这个故事。罗斯福拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，这里体现了语言的艺术。 今天，我们来继续学习《杨氏之子》，来体味其中语言的精妙之处。 二、回顾上节课内容 1、听写生词 2、指生读课文 3、生说课文意思 三、品读句子，体会杨氏之子应答的巧妙之处。 1、你能用一个词来形容杨氏之子吗？ 2、你从哪些句子看出来他聪惠的？ 3、品读句子，体会两个句子的不同。 未闻孔雀是夫子家禽 孔雀是夫子家禽 4、四人小组交流。 5、全班交流。 揭示中心词“聪惠” 语言的艺术是来自于智慧。 6、小结 师：这杨家小儿真是不简单啊，思维之敏捷，言语之巧妙，让人回味无穷！其实，这就是我们平常所说的说话要讲究艺术，同样的意思，用不同的方式讲，会达到不同的效果 四、根据学习的学习古文地方法，自学《世说新语》中的另一篇文言文。 《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而①雪骤②，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟③。”兄女曰：“未若柳絮因④风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ①.【俄而】不久，不一会儿。 ②.【雪骤】雪下得急。 ③.【差可拟】差不多。 ④.【未若】比不上。 ⑤.【因】乘。 五、拓展 生活中体现艺术性的语言还有很多，同学们分享收集的资料。 六、老师送大家一句话。 语言缺少了智慧，便如同大地少了阳光，多了些许暗色，少了些许明媚。只有智慧的语言，才耐人寻味。 七、作业 1、背诵全文 2、继续搜集表达方式有特点的熟语、短文，或相声、评书和影视剧中的经典台词，体味其中的语言的艺术魅力。 八、板书： 　　　　　　　　 10 杨氏之子　　　　 杨 氏　　　孔 氏 杨 梅 孔 雀 语言的精妙 《杨氏之子》教学设计 胜利小学东校 周明媛