3.8雷雨教案2第三课时（鲁人版必修4）.docVIP

3.8 雷雨 教案2第三课时（鲁人版必修4） 教学目标： 了解戏剧相关知识 分析剧中人物语言，了解剧中人物性格特点 通过戏剧矛盾冲突的分析，认识旧中国反动资产阶级的罪恶本性，了解20世纪20年代末到30年代初的中国社会现实。 教学重点： 分析课本中的矛盾冲突，引导学生领会作者通过这一幕剧所表达的主题思想 研讨戏剧语言的特点，体会重点语句的深层含义，提高学生的文学鉴赏能力 教学难点： 辩证地理解周朴园队鲁侍萍的感情 教学方法 文本欣赏及问题讨论法 教学媒体 教学课件 教学课时 3课时 教学过程 第三课时 一、解读第一场戏——周朴园和鲁侍萍的矛盾冲突 问题1：第一场戏剧情如何发展？ 课件展示（相识——怀疑——相认） 问题2：怀疑是谁在怀疑呢？侍萍看到屋子里的摆设和那张旧照片，就已经确定这是周公馆，此时当然是周朴园在怀疑，从怀疑到相认，周朴园的心理经历了什么样的变化历程呢？ 课件展示： 你，你贵姓？ ——似曾相识，内心仍很平静 （抬起头来）你姓什么？ ——感意外，疑惑 （忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，感有事发生（有不祥之感），有点慌 （徐徐立起）哦，你，你，你是—— ——心中释然，有些不知所措 哦，侍萍！（低声）是你？ ——知道眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢承认这是真实的。 问题3：周朴园是否爱鲁侍萍?他对鲁侍萍的怀念是否出于真心?难道这三十年的纪念仅仅是一场表演? 展示课件 正方： ──多次向人打听，特意派人到无锡打听侍萍的下落。 ── 一直保留着侍萍喜欢的家具。 ── 一直保留着总是关窗的习惯。 ── 一直记住侍萍的生日。 ── 一直保留着侍萍绣了花的衬衣。 反方： ──(突然严厉地)你来干什么?谁指使你来的? ──(冷冷地)三十年的功夫，你还是找到这儿来了。 ──(忽然)好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧! 师：请大家讨论分析一下，一个人的态度为什么会出现如此截然不同的变化，怀念是出于什么目的，指责又是源于什么心理? [参考总结]：周对侍萍的怀念是有真诚的成分的，但他怀念的是30年前的梅小姐，是不会对他的现在构成威胁的梅小姐，从这点看，他又是虚伪的。现在，现实的利害关系占了上风，侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、地位。 二、解读第二场戏——周朴园和鲁大海的矛盾冲突 问题4、周朴园有没有顾父子之情，为什么不顾？ 材料：鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 （厉声）下去！ （厉声）不要打人！ 问题5、侍萍为什么不认儿子周萍？ 材料：你是萍……凭——凭什么打我的儿子？ 我是你的——你打的这个人的妈。 这两句经典潜台词表现了当时鲁侍萍什么样的心理感受？ 三、分析文中人物潜台词，理解剧本潜台词的丰富内涵 展示课件： 潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。 鲁侍萍?? 老爷问这些闲事干什么？（1） 周朴园?? 这个人跟我们有点亲戚。 鲁侍萍?? 亲戚？② 周朴园?? 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。 鲁侍萍?? 哦，——那用不着了。③ 周朴园?? 怎么？ 鲁侍萍?? 这个人现在还活着。④ A、①你这样狠毒，哪管我母子死活。 ②哪是什么亲戚，别骗人了。 ③她还活着，就在你面前。 ④看你现在怎样对待她。 B、①她现在与你已经没有什么关系了。 ②根本就无所谓什么亲戚。 ③她没有死，现在就立在你面前。 ④那次她母子被人救起了。 C 、①你只管剥削人的大事吧。 ②你真的是她的亲戚吗？ ③谁需要你给她修坟墓？ ④你现在打算怎样对待她？ D 、①你哪有心思管我们的事！ ②你哪配做她的亲戚！ ③人活着，就在你面前！ ④你怎么不认识我？ 潜台词分析 周朴园　（汗涔涔地）哦。 鲁侍萍　她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。 周朴园?? （抬起头来）你姓什么？ （ ） 鲁侍萍　　我姓鲁，老爷。 周朴园?? 那个小孩呢？ 鲁侍萍?? 也活着。 周朴园?? （忽然立起）你是谁？ （ ） 鲁侍萍?? 我是这儿四风的妈，老爷。 周朴园?? 哦。 四、分析主要人物性格 1、周朴园的性格特点 自私、虚伪 冷酷、无情 阴险、狡猾 狠毒、无义 2、鲁侍萍的性格特点 正直、善良、倔强、勇敢 作业： 概括文章中主要人物的性格 找出文中使用的破折号，并按作用分类