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小学英语my,favourite,subject,教学设计
小学英语my,favourite,subject,教学设计
篇一:lesson22 My Favourite Subject 教学设计文档 lesson22 My Favourite Subject 教学设计 一.教材编排分析:本课是第四单元第四课,本课教材把学生置于 “My favourite subject”(我最喜欢的科目)的话题中,系统地让学生继续表达favourite(最喜欢)情感。承接前三课my favourite colours, clothes, food.话题,继续讲述My favourite subject。让学生主动积极参与一对一和小组活动,学会如何询问:Whats your favourite subject? Do you like ...?本课提供了丰富的单词图片,有意义场景的角色表演以及很好的调查表。应该提供大量的机会给学生练习说英语,极力学生最大限度用英语交谈,鼓励学生自己编对话用于口语交际。提供了真实的学习my favourite subject 的场景。应创设贴近学生生活的情境,教师指导,组织,表演并示范对话,让学生在此基础上思考并与他人交流。 二.学情分析:四年级学生处于(10岁左右)年龄段,既保持着上三年级的特点:对新的事物充满了好奇心,对英语的学习还继续保有一份热情,但并不像三年级那样热情高涨,有的同学已经开始处于热情下降期,但是思维比三年级有了一定发展,虽然仍是以直观形象思维为主,但逻辑思维能力已正在快速发展,已开始从无意注意慢慢从有意注意过渡,而且英语语言知识储备也比以前丰富了许多。四年级时学生语言思维的发展关键期,老师应该抓住学生语言发展关键期,坚持以新颖,直观,丰富的教学手段呈现知识,上课在提高学生学习兴趣的同时也应努力提高学生的注意力。促使无意注意变有意注意,积极培养学生学 习英语的信心,培养克服在学习过程中遇到困难的勇气和坚强的意志。 一起学习: 一起学习: 学情分析:四年级学生对英语学习有浓厚兴趣,且英语口语表达能力较强,课堂中能灵活运用语言材料,在虚拟的情景中进行真实的交流,语言流畅,有一定的创造力和感染力。本课设计针对四年级学生的特点,把多种句型的练习融入到话题中去,鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能。 教材分析:本课是第四单元 “My Favourites”系列学习主题之一“ My Favourite Subjects”,教材提供了相关的情景模式以便学生进行对话依照,教学内容以学生为中心,围绕最常用、最基本的英语词汇和句型交际用语逐步展开教学内容。丰富多彩的练习形式使学习活动化,活动交际化,即贴近了生活,所以能充分调动学生的求知欲和学习热情。通过本课的学习,要让学生能用英语来谈论自己喜欢的学科。 一、教材分析: 本单元围绕“我的最爱”这个话题展开,讨论我最喜欢的颜色、衣服、食物、学科、学校活动,以及迪福一家喜欢的事情。本课属于词汇教学和对话教学,是本单元话题之四“我最喜爱的学科”,教学内容以学生为中心,围绕最常用、最基本的英语词汇和句型交际用语逐步展开教学内容。丰富多彩的练习形式使学习活动化,活动交际化,即贴近了生活,所以能充分调动学生的求知欲和学习热情。通过本课的学习,要让学生能用英语来谈论自己喜欢的学科。 二、学情分析: 四年级学生活泼好动,对英语学习有浓厚兴趣,且在前三课中已经掌握了What?s your favourite____? My favourite____is___.这一话题,具有一定的知识储备和英语口语表达能力,所以学生能在课堂中能灵活运用语言材料,在情景中进行真实的交流。 三.教学目标: 1.知识与技能目标:(1)学生能听懂,会说,认读并书写下列词汇:subect, Chinese, Eglish, science, math, PE, art, music. (2)学生能认读,理解并灵活运用以下基本句型结构进行口语交际:-Whats your favourite subject? -My favourite subject is ... 2.过程和方法目标: 学生能继续养成和提高这些基本的学习策略: (1).在日常情境中观察简单的英语对话; (2).养成听录音和跟读句子的习惯; (3).学习时要集中注意力; (4).要积极向老师或同学请教; (5).经常学习和说唱英语歌曲,歌谣,以便于所学语言的记忆和巩固。 3.情感态度目标: (1)继续培养学生学习英语的兴趣和好奇心; (2)培养学生
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