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浅述在小学语文教学中渗透心理健康教育 　　小学生正处于身心发展关键时期，在小学阶段开展心理健康教育有助于帮助小学生形成良好的行为习惯、意志品质、健全的人格，为其终生发展奠下坚实的基础。作为工作在一线的教师，目睹孩子们学习生活中出现的这样或那样的矛盾冲突、情绪波动、不良习惯、郁闷与孤独等诸多心理状况，深感有责任和义务担当起孩子的“心理健康医生”，保护孩子们的心理健康，促进其健全人格的发展。语文教学在心理健康教育方面有着得天独厚的优势。笔者在尝试小学语文教学中进行了学生心理健康教育渗透，经过几年的探索与实践，略有收获，下面笔者浅谈如下几点粗浅的认识。 　　一、依据课程标准要求，在语文课堂教学中努力营造心理健康教育的氛围 　　课堂是教师实施心理健康教育的主阵地。新课程提出：“要加强对学生思维能力、情感态度和价值观等方面的培养目标，把心理健康教育渗透到课堂教学过程中，提高学生的心理素质和健康意识，才能更好地帮助学生解决困扰学习的心理问题，调节和优化学习的心理状态，有效地投入到学习活动之中，从而提高学生的全面素质。”依据这一要求，语文课堂教学中，我认真备课，充分挖掘课内外有效教育资源，努力创设良好的教育氛围，积极渗透心理健康教育。 　　1.营造宽松和谐的课堂气氛 　　古语说得好：亲其师，信其道。课堂心理气氛影响着学生的学习效率和人格发展。教师是宽松和谐课堂气氛的营造者。在教学中，教师要放