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浅述如何上好第一堂语文课 　　心理学家的研究表明，外界信息输入大脑时的顺序，在决定认知效果的作用上是不容忽视的，其中最先输入的信息作用最大，这被称为首因效应。因此，教师利用“首因效应”来为教育教学服务不失为一个行之有效的好办法。 　　当新学期开始，不少教师或者迎来了又一批初一新生，或者接手了一个新的班级，学生还不熟悉教师，对新任教师有一种神秘感，师生初次相识的第一堂课该怎么上，教师给学生留下一个怎样的印象非常关键。有的教师没有意识到第一堂课的重要性，一见面就争分夺秒地给学生上课，效果往往适得其反。俗话说，“磨刀不误砍柴工”，有经验的教师格外重视第一堂课所产生的“首因效应”，它关系到教师在同学们心中的形象，教师的这一个闪亮登场要是博得了满堂彩，今后的教学就会多些顺畅少些磕绊，多些圆满少些遗憾。第一堂课还直接影响学生今后的学习兴趣和热情，如果第一堂课教师成功地树立良好的形象，给学生一个良好的第一印象，学生就会喜欢这个教师，进而热爱他教授的这门功课，从而自觉地学习，这样教学就会收到事半功倍的效果。 　　下面结合笔者的经验谈谈上好第一堂语文课应注意的问题和基本内容。 　　 　　一、上好第一堂语文课应该注意的几个问题 　　 　　1　第一堂课前，教师要适当修饰一下自己，不一定要沐浴更衣，但一定要使自己显得干净利落、精神焕发，城市的教师最好化个淡妆，衣着稍显时尚、阳光，努力在年龄上缩小与学生的距离，千万不要以邋遢、不修边幅的形象示人。 　　2　第一堂课要精心备课，精选要讲的内容并烂熟于心，所举事例涉及面要广，最好能举一些跨学科的例子，有雅有俗，但也要符合学生的认知水平。讲课时显得信手拈来，挥洒自如，让学生觉得教师知识渊博、满腹经纶。今后自己可以在教师那里学到很多东西。这样教师在学问、见识上拉大了与学生的距离，使学生心中油然而生敬佩之意。切忌一进课堂就讲课，因为这时学生想探究教师的兴趣比探究课本的兴趣大得多。 　　3　作为语文教师第一次亮相，语言的表达一定要准确，生动、精练、幽默、诙谐、亲切，做到吐字清晰，声音洪亮，抑扬顿挫，胸有成竹，具有难以抵挡的感染力与亲和力，能牢牢抓住学生的心。课堂中尽量展示自己的微笑，最好还能叫出几个学生的名字。让学生在自己的第一次亮相中就有一种亲切感，既敬佩自己的学识渊博，又不至于觉得教师高高在上难以亲近，从而打心里喜爱和敬佩这位博学又平易近人的教师。 　　 　　二、好第一堂语文课的基本内容 　　 　　1　做自我介绍。包括姓名、学历、求学经历、工作业绩、个性、喜好等。教师最好能讲讲自己求学过程中遇到的一些困难和挫折，以及怎样战胜这些困难和挫折的，这方面的内容学生非常感兴趣，觉得原来教师也和我们一样，需要付出努力和代价，只有努力克服困难，才能成就自己的事业。这些内容有助于学生了解教师的过去，促进师生友谊的建立，增强学习信心。总之，要让学生觉得教师是一个博学的人。坦诚的人。值得信赖的人。 　　2　强调语文与生活的联系。最好是联系现实生活中一些具体的实际例子，来突出语文在社会发展中的重要作用。突出语文与生活的密切联系，在个人修养提高方面的重要性，突出语文在考学中的重要性。要让学生产生一种学不好语文就无地自容的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸之嫌，但是对于引导学生热爱语文学科，激发他们的学习兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。 　　3　感受学习语文的乐趣。可以从谐音、语调、修辞、断旬、广告、影视剧精彩对白、流行语、谜语、趣联、文字游戏、网络语言、手机短信等方面举例，博得学生会心一笑，就算原来对语文有不良感受的学生也产生前所未有的认识和兴趣，有相知恨晚的审美惊讶：哦，原来我们的母语，我们学习和使用了这么多年的汉语是如此的美妙、神奇，让学生在较高的层面上重新认识语文课的不可替代的价值，并从此“死心塌地”的爱上语文，爱上语文课。 　　4　学好语文的基本要求。此时不必介绍学习语文的具体方法。这以后有的是机会，只在大方向上提出要求即可，如热爱生活，热爱阅读，用心去观察人、观察社会，用心体验大自然等等，如果能自身说法效果更好。还可以具体要求学生今后如何配合自己的教学活动，但不要一开始就给学生说禁忌、立规矩，想通过给学生一个下马威来树立教师的威信是行不通的，过于严肃的教师，会给学生的心理造成一定的压力，使学生产生恐惧感，影响师生建立良好关系。 　　 　　三、教学实例 　　 　　2008年9月，笔者再次执教初一新生时，较为成功地上了第一堂语文课。很多学生都喜欢上了笔者，喜欢上了语文课。以下是笔者的教学简案： 　　1　祝贺同学们升入初中，两个月前，老师刚送走一批初中毕业生，现在又有缘与同学们相识，并在今后的三年里，老师将和同学们一起学习，伴随同学们一起度过难忘的初中生活。 　　2　教师自我