浅述如何上好职业中学建筑专业课.docVIP

浅述如何上好职业中学建筑专业课 　　【摘 要】就职业中学学生的现状和学校条件，从创建一个愉快、宽松的学习环境等角度，分析了上好职业中学建筑课学生和教师两个关键因素：即学生要有正确的学习态度和方法，教师要有深厚的专业功底、敬业精神和适宜的教学方法。 　　【关键词】学好；职业教育；专业课 　　职业教育在我国经历了从无到有。从大中城市到各旗县都非常重视职业教育。这表明我们的国家在职业教育上下了大力气，国家大力扶持职业技术教育，让那些学习成绩差、分数低，普高没有录取的学生能继续进入职业中学深造、学习，使他们学到技术的同时又有望升学，为今后的学习和工作打下基础，成为国家有用人才。 　　一、职业中学学生的现状 　　人才、教育是中国崛起的标志。在改革、奋斗、竞争的年代里，简单的、低水平的劳动力已不适应我国经济发展的需要。一些高水平的制造、研究所需要的技术工人和工艺型、应用型技师的培训等等都需要职业教育。而职业中学为国家造就了大批的专业技术人才。随着高校的不断扩招、职高存在着生源下降的趋势，而学生们在选择上普高还是职高有了一定的划分，一些成绩低，水平低的学生会选择职业中学，一些学生选择了普通高中。因为职高招生没有分数的“门槛”限制，来上职高的学生普遍素质低，生源逐年下降。大部分的学生水平没有达到初中毕业程度，这些学生涌入职业中学，他们不但数、理、化不懂，而且专业课的水平从零开始，成绩严重参差不齐，少数成绩较好的能够掌握最基础的，个别的学生几乎是一窍不通。主要表现在： 　　1.缺乏学习的目的性 　　职业中学的学生不象普通高中的学生，在初中阶段没有明确学习目的，从长远的打算看，没有考大学的学习目的，总是以为家长把他们从小学送到了初中只是为了往大长而已，没有一点压力。因此，从初中阶段就缺乏学习的目的性。 　　2.缺乏吃苦、钻研精神 　　学习本来就是最艰苦的事，不想吃苦就会一事无成。职业中学部分学生往往缺乏吃苦、自觉进取的精神，有的存在混日子的想法，个别学生一提起学习就以为是给老师学，给家长学，有的甚至认为是害他们。相反，我们督促他们学习是为他们不懂得学习而着急，现在他们正处在学习的年龄，现在不想学，到什么时候才能醒悟了开始学习？ 　　3.没有养成良好的学习习惯 　　职业中学的学生由于在进入初中前就没有养成良好的学习习惯，更没有养成课前自学，课后复习的习惯。有少数的学生在课上不听老师讲课，在下面玩手机；有个别的学生课后作业都不做，靠抄袭来应付。教师必须有针对性的去一一引导，激发他们的学习兴趣。 　　二、创建一个愉快、宽松的学习环境 　　教师讲课是一门艺术，怎样把学生带到学知识、掌握知识的港湾，不但取决于教师的口才、动作、对所任学科知识掌握的深度、广度，还取决于教师如何来创建一个愉快、宽松的学习环境，并且把学生带到这个环境中成为学习主体。这就需要我们老师在对待不同的学生用不同的方法，采用不同的手段来引导学生养成自觉学习的习惯。教师要掌握学生的心理，采用什么手段，以充沛的精力，满腔的热情，无论什么时候，遇到什么情况都要有一颗公平、无私的心面对学生，来激起学生强烈的学习兴趣。 　　学生正处在学习阶段，必须报有一个正确的心理，不能以为自己底子差就一差再差。让他们明白我一定行，其他同学能做到的我一定能做到，他们能做好的我也能做好，让哪些差的学生能够理解“笨鸟先飞早入林”的道理；他们能够上大学我怎么会不能呢？这样就激起学生学习的动力。就如何学好建筑专业课而言，我们教师在插入一些有助于学生更好地掌握专业知识，通过从实例中提出问题，师生共同解决问题来激起学生的学习兴趣，同时还培养了学生对生活中的事物观察、分析和想象的能力，从而拓宽了学生的知识面。 　　三、目前职业中学建筑专业课在教学过程中存在以下几点问题： 　　1.职业中学建筑专业课程的内容大多数为国家的规范、标准的解释，有的内容枯燥乏味，有的在课堂上难以调动学生的积极性，加上学生的基础知识差，对一些理论性的东西一下理解不了，而我们又没有实地操作的机会，只能靠在黑板上画或者是在图片上观看。比如：对于建筑结构只能是在黑板上盖楼而已。 　　2.建筑设计、制图是建筑学专业的主干课程，是培养建筑设计能力的主要途径，没有实地操作，使学生难以解决实际问题，难以领会课本中得一些原理。 　　3.建筑材料这一课程，是建筑专业的技术基础课，在课程内容上既要突出针对性和实用性，又要注意和相关的专业技能课程相衔接。而建筑材料种类繁多，每种材料涉及的内容又很庞杂。如：原材料、生产、材料的组成与结构性质、应用、检验、验收、储存等各个方面都涉及许多学科。如：物理、化学、力学等，反映在课程上只是这些学科个别的概念，而不是系统的知识。 　　四、良好的专业基础是上好专业课的必要前提 　　1.作为工作时间不长的