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《永遇乐·京口北固亭怀古》教案 北京二中 语文组 初黎晨 教学目标 1、知识：了解文中典故，体味典故中蕴涵的作者的思想和情感 2、能力：通过分析典故，理解本文叙事、议论、抒情紧密结合的写法 3、情感：体味辛弃疾伟大的爱国精神 重点难点：分析典故，体味典故中蕴涵的作者的思想和情感 课时：一课时（此前利用半课时讲述辛弃疾生平和当时南宋的形势，并疏通文义） 教学过程： 导入 1、阅读课文——全班齐读 2、分析人物： 本词一共写了几个人物？他们分别是何身份？做了什么事情？ ①孙权————吴国君主————继承祖业，抵抗北方军事侵略 ②刘裕————宋国君主————出身平凡，北伐收复大量失地 ③刘义隆———宋国君主————继承祖业，草率北伐导致失败 ④佛狸————北方侵略者———击败刘义隆，入侵中原 ⑤廉颇————赵国大将————老当益壮却不受重用 作者是怎样看待这些人物的？作者又在他们身上寄托了怎样的思想和感情呢？ 二、分析课文 分析上片 我们先来看第一个人物——孙权 作者有没有直接写出他的看法或是评价？——没有 作者主要写了什么？——景物 1、上片所写的景物之中，哪些是辛弃疾登上北固亭后眼前所见，哪些是他心中所想？ 实景——千古江山。斜阳草树，寻常巷陌——现实 虚景——舞榭歌台。金戈铁马———————历史 2、作者为何在看到这些景物之后会想到孙权和刘裕？ 景与人的相同——以壮景写豪情 地域的相同——二人都与北固亭有关，孙在北固亭建都，刘于此起事 形势的相同——南宋与吴、南朝宋国都受到北方的入侵 3、作者对孙刘二人的态度如何？从词中哪些句子可以体现出来？为何有这样的态度？ ①敬佩，向往 ②“英雄无觅”，“气吞万里如虎” ③孙继承祖业，抵抗北方军事侵略，刘出身平凡，北伐收复大量失地 4、作者着力赞颂孙刘还有没有其他的用意在其中？只是为了追思古人吗？ 这两个典故寄托了作者怎样的思想？ 怀古诗——最终落脚于现实：如今再也没用这样的英雄（君主） 孙刘都是身经百战，建立国家的英雄君主，与南宋懦弱无能的偷安江南，忍耻忘仇的统治者形成鲜明对比 以对历史的赞美委婉、含蓄地表达对现实的不满 诵读上片，体会辛弃疾在对孙刘的态度上的细微区别 孙——遗憾、感慨——虽然英雄，但毕竟偏安一隅 刘——神往、激昂——出身寒微，却北伐收复大量国土 分析下片 1、上片写了两位成功的历史英雄，文意是怎样延续到下片的？（如何承上启下？） 上片和下片之间是怎样联系起来的？ 上片写刘裕北伐成功，下片则以其子刘义隆北伐的失败作为对比 2、在辛弃疾看来，元嘉北伐失败的原因是什么？ 没有充分准备，草率北伐 （为何要草率北伐？——为了名声，并非为了国计民生——“封狼居胥”） 3、作者对刘义隆是何态度？哪些词句可以体现？ “赢得”——讽刺 “仓皇”——惋惜——虽然失败，毕竟还有北伐之意——白素云之意见…… 寄托了作者怎样的思想？——不能为了个人名声而草率北伐，批评张浚北伐 4、我们先来理解下面两句： 为何扬州路会被金兵劫掠？——南宋贸然北伐失败 如何理解“佛狸祠下”一句？——佛狸祠是入侵者胜利的象征，也是国家的耻辱象征，而人民长期处于异族统治之下，苟且偷生，逐渐麻木，失去反抗精神——体现了作者的愤懑之情 是什么原因导致了“佛狸祠下”的悲剧？——草率北伐，不北伐 “元嘉草草”——草率北伐——建立了行宫 “四十三年”——不北伐——人民不思故国 “佛狸祠下”这个典故寄托了作者怎样的思想？——草率北伐必将导致人民的灾难，不北伐则会失去民心， 5、如何才能解决这个问题？为何要以廉颇作结？（为什么会想到廉颇？） 同学们如何理解廉颇这个典故中蕴涵的思想？ 以廉颇言志——共同特点：老、忠、被人排挤 消极： ①虽被起用，但担心小人的排挤 ②自己已老，担心还能否有机会为国效力 ③廉颇尚有人问，自己靠谁来问？（无人问） ④廉颇虽被问，但最终未被用，自己会被重用么？ 积极： ⑤自己虽老，但仍有报效国家的热情 ⑥不必急于北伐，即使老如廉颇，依然可以杀敌（凭什么问） 以廉颇言志——共同特点：老、忠、被人排挤 “凭谁问”——廉颇尚有人来问，如今我有谁来问？ 总结全词 作者是怎样看待这些人物的？作者又在他们身上寄托了怎样的思想和感情呢？ ①孙权——――敬佩————现实当中缺少这样抗战的英雄 ②刘裕——――向往————现实当中缺少这样抗战的英雄 ③刘义隆—――惋惜————不能为了个人名声而草率北伐 ④佛狸————愤懑————草率北伐必将导致人民的灾难 ⑤廉颇————无奈————自己虽有壮志，却无从为国效力 由此，我们可以看出辛弃疾词的最主要的艺术特点：——叙事、议论、抒情通过用典的写法而达到高度紧密结合。所以，这首词的每一句话，都包含着作者的思想和感情，我们更要通过诵读，更好的理解这篇作品。 指导诵读： 三、作业： 背诵