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浅述培养学生感恩教育传承中华感恩文化 　　【摘 要】我国的感恩教育源远流长，有着非常悠久的历史。自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”的古训。学会感恩、知恩图报是中华民族的优异传统，值得我们不断传承和发掘。接纳培育的小学生不仅应该孝敬父母，崇敬师长，而且对于曾经帮扶过自己的人，都应该发自内心的感激涕零。感恩是社会上每个人都要求有的根本性道德标准，是一切优良非智力因素的精神底色，感恩是做人的起码的支点。所以从感恩教育入手，使学生感触并领悟到：感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖国之恩，要报效祖国；感念自然之恩，要学会和大自然生灵和谐融洽相处；感念社会之恩，要学会和不同个性、不同阶层、不同文化背景的人相处，以便让他们建立起责任观念，以主动的心态完成学习任务。 　　【关键词】培养学生；感恩教育；传承；中华感恩文化 　　一、展开感恩教育的深层次需求性 　　社会更加进步，生活更加美好，但孩子们内心深处对亲情、师生情、友情的感觉却更加单薄，尤其是独生儿女自私自利、重索取轻付出的心理问题非常突出。孩子们不理解答谢自然的滋养之恩，不理解答谢父母的抚养之恩 ；不理解答谢老师的教诲之恩 ；不理解答谢祖国、社会对自己的教育之恩。据考察，约有60%左右的学生不理解父母的生日，近40%左右的学生不理解父母的年龄。而与之形成鲜明比较是父母给儿女过生日却高达90%左右。就在叹息与无奈之余，也不禁想问问 ： “现有的孩子怎么啦，为什么一点都不知道感恩呢？”感恩观念已经淡化到如此匮乏的水平。为了我国的民族，为了我们“礼仪之邦”千百年的荣誉，我们需要培育我们的小学生学会感恩，培养他们主动的人生观、世界观和价值观 ；培养他们良好的心理品质 ；培养他们宽容向上的心理素质。让学生学会感恩，造就同学们的感恩品质。教育必然以同学们的“成人”为作眼点，让学生“成器先成人”，发奋培养“有德又有才”的交班人。感恩教育是学校德育教育的必然要，是学校教育的根本体现点之一。 　　二、展开感恩教育的目标 　　展开感恩教育，目标是让学生时常站在同伴的方面，设身处地去想同伴之所想，哀同伴之所哀，急他人之所急，乐他人之所乐，主动学会经历他人的内心世界和内心的情感，惟有如此能够促进我们培养的学生，能动人所感，知他人之情，能体谅他人，原谅他人，可怜他人，帮扶他人，关心他人，以便形成同学们的道德感。这样，教育就不会停滞在靠纪律制度来被动保持，而是从同学们的心理流动出，使同学们的行为规范上升到心灵的自觉要求和对生活的敬爱。因此，我们在造就学生自信、独立、自主、百折不挠品格的同时，对他们展开感恩社会、感恩父母、感恩老师的感恩教育，对建立正确的人格有着非常关键地意义。 　　三、展开感恩教育的措施 　　在小学展开感恩教育，要根据同学们的年龄、心理特点，要有针对性，要通过林林总总的孩子们喜闻乐见的活动形式，寓教于乐。 　　（一）感恩教育展开讲故事法 　　小学生最喜欢听故事，教师讲学生讲，晨会讲班队会讲，举行故事比赛，评选故事大王。感恩，在中国历史上上述的例子却很多。民族俊杰袁崇焕过世后，佘家义士“冒死葬忠魂”，子儿孙孙，生生死死，守墓遗训，口口相传，17 代人为他守墓370多年。诸如“忠孝双全”、“望云思亲”、“上书救父”、“彩衣养亲”、“哭竹生笋、”“打虎救父”、“笼负母归”、“鹿乳奉亲”等等。就是在今日，在我们身边也不乏感恩的事例。在金训华英烈墓地守了37年的陈健，天经地义地成了CCTV零五年度“感动中国”人物。37年前，在一次与洪水搏击抢救国家财产时，金训华救了陈健的命。在金训华捐躯后，陈健决意义务为战友守墓，并赌咒要“一辈子陪着你。”为此，他再没离开过逊克县，一直为英烈扫墓守灵。 　　（二）感恩教育树立展开小报法 　　把多种渠道收集到的感恩故事、格言、新闻信息制作成手抄报、电脑报、剪贴报等小报，举办感恩主题的办报展览，评出最佳办报能手。通过办报的过程，暨受到感恩教育又增强动手能力。 　　（三）感恩教育展开考察反映法 　　考察的相关内容有 ：父母每天为我做了哪些事，所花费的时间是多少（以分钟计算）；我为父母做了哪些事？我的一月生活费、一年学费是多少，父母为此要付出多少劳动（以天数计算）；我对父母的态度怎样，我哪方面需要好转 ；父母对我的期望是什么，我是怎么做的 ？ 辅导学生通过考察自己的父母或同学的父母，学会吃透父母。可根据年级段同学们的年龄特点从一个到多个侧面从事考察，而后使用班队会把考察计算的结果向大家或父母反映，可邀请家长到会。真是不算不理解，一算吓一跳。据媒体报道，就连重庆大学学生通过考察计算，反映时很多学生流下眼泪，那么能感动大同学们的更能感动小学生。 　　（四）感恩教育展开征文法 　　教师带动孩子阅读《孟母三迁》《岳母刺字》等故事，?读