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浅述如何利用课文教学提高学生阅读能力 　　摘 要： 　　课文是培养学生阅读能力的主要材料。学生掌握知识、技能的过程是一个由浅入深，逐步深化的渐进过程。教师可通过培养学生课前预习的良好习惯，使其理解教材，巩固并运用知识，逐步提高其阅读能力。 　　 关键词： 　　阅读能力 感知教材 理解教材 巩固与运用 　　? 课文是培养学生阅读能力的主要材料。课文教学的成败，直接影响学生阅读能力的培养和提高。那么，在阅读课文中怎样才能培养并提高学生的阅读能力？? 　　 我们知道，教学过程的实质是教师指导下的学生个体的认知过程和发展过程。学生掌握知识、技能的过程，一般说来要经过四个阶段：感知教材→理解教材→巩固知识→运用知识。这是一个由浅入深、由简单到复杂的循序渐进过程。阅读课教学也应遵循这种规律，在教学实践中，经过不断地摸索和探讨，作者逐步形成了“导(Presentation) →读(Reading) →练(Practice)”的教学模式。? 　　 一、导，即感知教材。这是知识的输入阶段。学生的学习主要是掌握书本知识，对学生来说，这是他人实践经验的总结。为了理解和掌握它，学生必须有感性认知作基础。为了使学生获得感性认知，教师应指导学生做好阅读前的导入工作，包括如下几点：? 　　 1. 课前充分预习? 　　 课前预习是培养学生自学能力的重要手段之一。通过预习，学生综合运用已有的知识