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浅述大学生思想教育网络化 　　摘 要：人类进入信息社会，网络以其独特的方式影响着社会各个领域。大学生作为一种特殊的群体，网络给他们的思想带来了诸多影响。如何借助网络,因势利导，做好思想教育工作，是我们面临的一大课题。本文试图通过剖析网络对大学生思想教育的影响，探讨如何借助网络做好大学生思想教育工作。 　　关键词：网络 大学生 思想教育 　　 　　网络正日益渗透到我们生活的各个方面。作为新媒体，对新生事物历来敏感的高等学校受其广泛影响。大学生作为社会中思想最为活跃的群体，接受新事物最快，是网络接触和使用最多的人群之一。网络在改变着当代大学生学习、思维和生活的模式，影响着他们的政治态度、道德风貌和价值取向。时代的变迁，社会环境的变迁，给新时期大学生思想教育工作增加了难度。本文试图通过剖析网络对大学生思想教育的影响，探讨利用网络来做好大学生思想教育工作的有效途径。 　　 　　一、网络对大学生思想教育的影响 　　 　　1.积极影响。一是网络的及时性、丰富性能改进高校学生思想政治工作的传统模式，提高思想政治教育的实效。网络使得思想教育工作的社会化程度得到大大提高。过去，传统大学思想教育往往局限在课堂教学。网络的出现，把学生带到一个更为广阔的天地。通过网络，学生了解到各种社会现象、思想观点、文化思潮。网络改变了传统思想教育工作利用“师生面对面”式的教育资源的利用方式。互联网的优越性能使大学生无论身处何地，都可借助网络信息的海量递增从容地选择，吸收多个本地或异地教育者为其提供的思想政治教育服务并保持互动；同一教育者亦可将思想工作内容方便快捷地传递给受教育者。网络技术的发展使得高校思想政治工作的活动范围、幅度都得以拓展，促使大学生必须努力学习新鲜的政治知识，积极调整自身的政治价值观和行为模式，进而在更高层次上接受新的思想政治教育。二是网络使我们了解到更为真实的学生思想动态，从而提高思想教育工作的针对性。网络的交互性能充分发挥教育者的主导功能和受教育者的主体作用。这种顺畅的交流方式不仅有助于使被教育者与教育者培养起民主平等的意识，更有助于双方在轻松的氛围中发挥各自的功用。特别是一些受到普遍关注的社会热点问题，大学生们会乐于在网上发表各自的观点、意见，进行交流、讨论，这都是学生真实思想的流露。教师可以通过收集、整理、分析这些网贴，从而找出对策。三是网络的虚拟性、开放性等特点能使大学生利用“虚拟社会”充分实践社会角色的扮演，掌握角色技术，为其未来踏入社会做准备。四是网络大容量信息可以丰富思想教育的素材；网络传播的多媒体特点可使思想教育更具感染力；网络传播的即时性可使得思想教育更具有时效性。 　　 2．存在问题。网络的社会应用是一把双刃剑――网络环境中对思想教育工作有正面效应的一面，也带来新问题和负面影响，需我们积极应对。一是良莠不齐的网上信息，可能使一些大学生失去理性思维，迷失方向。影响了有用信息的效用度，不利于大学生对知识的正常吸收。而多元网络文化和网络的虚拟性环境也易诱发个人主义、自由主义的膨胀和国家意识的淡薄。由于人们的思想长时间浸泡在杂乱的信息中，其兴奋点和注意力被信息的奇、新、异所吸引，那些漂浮不定、千变万化的信息，许多人还没来得及进行理性思考和判断就已转化为自己的东西[1]。网络信息的无限性打破了国家、地域之间的界限，各种信息可以在网络上无限制地传播，前所未有的多元道德观念，为青年提供了多样化的价值观和生活图景，而且颓废的精神垃圾也或多或少地出现在网络中。二是网络环境下大学生的价值观和行为规范的形成受到前所未有的冲击和挑战，容易造成思想的畸形和行为的失范。如果这些学生在网上长期得不到先进思想文化的正确导引，大量接受的都是不良思想的侵害，就会误入歧途。三是网络的开放与封闭的矛盾、虚拟与现实的矛盾在一定程度上给大学生的身心健康带来危害。网络是一个开放的系统，同时它又是虚拟的世界，从这个角度看，网络是一个封闭的系统。目前大学生对网络的不当使用导致使大学生更加习惯运用虚拟的“人机交往”替代实体的“人际交往”，以屏幕为界面进行利益表达和聚合，缺少社会实践能力的扩展，缺少社会集体生活锻炼。长此以往，很可能恶性循环，造成大学生因缺乏与现实中人的接触和交流，交往能力退化。四是网络被称为“争夺眼球的战争”，能吸引上网者的注意力，就会在网络上取得影响力的优势，没有点击率的网站是没有生命力的。部分“思想教育网站”的形式内容单一，影响了思想教育工作的效果。多数高校已意识到要积极利用网络服务于大学生思想教育工作，但不注意形式的新颖性、内容的贴近性，不能赢得学生关注的网站无法真正起到思想教育的功用。一些高校投入了巨大的人力、物力、财力建设思想教育工作网站，可学生不“领情”，这种现象值得我们深思。 　　 　　二、大学生思想教育进网络的措施