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浅述如何上好机械制造工艺基础 　　机械制造工艺基础是一门研究机械制造工艺方法和工艺过程的学科，是中等职业技术学校机械类专业中一门重要的专业基础课，它具有实践性强、综合性强、灵活性大的特点，学生通过对此课程的学习，可以了解机械制造的工艺方法、工艺过程及零件装配的基础知识，对机械制造工艺过程形成一个完整的认识，并能编制简单的工艺规程，确定零件的工艺路线。但是该课程目前所介绍的加工方法比较广，内容又较浅，导致很多学生忽略了该课程的重要性，甚至不喜欢，厌学。这就增加了专业课老师的教学难度。同时，也对专业课教师提出了更高的要求。 　　一、机械制造工艺基础在教学中存在的问题 　　1.教学内容陈旧。教材是实现教学目标的载体，是老师教学的重要依据，也是上好课的基础。但是纵观现在的中职机械制造工艺基础课的教学，我们很容易发现，我们所使用的教材内容相当滞后，教材的内容还是老一套，比较陈旧，没有增添新的内容，与社会的经济发展和机械制造工业的发展不相适应，而且这些教材的内容理论性很强，完全脱离了学生的实际情况，也与现实中的需求相互脱节。在这样的情况下，除了提不起学生的学习兴趣外，学生的实际动手能力也得不到提高。 　　2.课时量少。机械制造工艺基础课是个很系统、很完整、涉及面很广的基础学科，但是这门学科目前的课时很少，根本满足不了教学的正常需求，在缺乏课时的情况下，教师只能缩减课程内容，这非常不利于学生的学习。同时陈旧的教学内容与原有的教学手段和教学方法难以保证完成教学大纲的要求。 　　3.教学方法单一，有待改进。目前，老师还是沿用传统的教学方法，上课仍采取灌输式教学，只是讲一些简单的知识，这样的教学即不生动也不具体，无法吸引学生的学习兴趣。造成学生厌学，获取信息量较少。这种教学方法很难培养出具有创新性的人才。 　　4.学生经验不足。目前，中职的学生大多数都是从初中毕业的，甚至有一部分是初中都没有毕业的，他们并没有接触过专业课，而机械制造工艺基础却是一门专业性很强的学科，包括很多内容，而且关联性和实践性也很强。而这些学生一般都没有什么生产实践经验，学习起来有一定的难度，在学习过程中会出现对工作原理理解不清，分析和解决问题能力也不强的现象。 　　5.这些学生都是90后，一般都是独生子女，从小在父母的溺爱下长大，自控能力较差。在这种网络信息化的时代，他们的思维新颖，不喜欢枯燥的上课形式。 　　二、针对学生特点和课程特点提出的改进措施 　　1.注重培养学生的学习兴趣 　　（1）兴趣是人的一种内部活动动机，所有智力方面的工作都依赖于兴趣。正是如此，在教学工作中，教师需注意根据各章节特点，采用多种教学方法，激发培养学生的学习兴趣充分调动学生的学习积极性。 　　（2）如何培养学生的学习兴趣呢？ 　　a、教师要使学生对书本知识充分理解，必须对每堂课所讲授的内容反复考虑，精心设计，并充分运用启发式的教学方法，该教学方法能激发学生积极思考，融会贯通的掌握知识，并发展智力。 　　b、中等职业学校的学生没有专业基础，对专业知识的有关概念、原理、公式规律等理解较差。在这种情况下，如果教师上课采用照本宣科，满堂灌的方式，很容易造成学生注意力分散。教师可根据学生已有的知识，提出问题与学生共同讨论，激发学生思考，共同解决问题。 　　c、注意理论教学的直观化。直观教学通常有实物直观、模像直观、语言直观三种类型。为了能让学生较快的接受十分抽象的理论知识，教师在教学过程中，应尽量多的利用挂图，通过明白易懂的直观语言进行授课，还可演示带有动画的课件。最好能带学生到车间、企业学习参观，一方面使教学和实际紧密地联系起来，给学生以大量的实际知识;另一方面它又能扩大学生的眼界，激发学生的兴趣与求知欲，学到书本以外的知识。 　　2.合理取舍更新教材内容 　　科技总是不断进步的，社会也是向前发展的，而教材编写的一个主要特征就是它的滞后性。机制工艺这门课程，介绍的很多都是传统的加工方法，旧的加工设备，有些设备甚至即将要淘汰的，如果对这些内容不删减，还是继续讲这些内容，是不利于学生以后发展的，学生也没兴趣，不想学。 　　3.教学中理论联系实际 　　机制工艺是一门实践性很强的课程，因此教师在进行这门课教学时要注重联系实践，在引导学好基础理论的同时，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学以致用。在书本知识的教学中注重联系实际，为了不与实际脱节，教师应经常去工厂生产车间和技术部门接触工人师傅，，向他们学习有关专业术语和工人师傅的习惯用语;还有在传授基本理论的同时，应举一些车间的实际例子去说明，并且告诉学生实际生产中的处理方法。 　　4.选用合理的教学方法 　　为了提高学生的学习积极性，老师们还要转变教学理念，优选教学方法，用以全面提高学