2016年幼儿中班下学期工作计划.docVIP

2016年幼儿园中班下学期工作计划 2016年幼儿园中班下学期工作计划 【第一篇】 踏着轻快的脚步咱们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说包含着新的宿愿，对老师来说，面临新应战。本学期咱们两位老师会将会愈加严厉要求本人，总结上学期的工作，汲取经验，本学期初，咱们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同探讨并制订了本学期具有本班特征的班务工作计划。 一、班级状况分析 通过一年多的学习和生活，孩子们在本人原有基础上都有了不同程序的提高。咱们重视每个幼儿生活能力的造就，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。增强幼儿自我服务的同时并能简单的为别人服务逐渐构成了具有绝对趋向的班级发展特点，次要有以下几个方面的优缺点： 1、优势体现： （1）个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能自动与人交往，也情愿用各种形式表达本人的情感。 （2）猎奇心强，乐于体现。在科学活动中，孩子们常常兴味浓厚、发言积极。 （3）活跃、好动，喜欢参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜爱参加赛跑、攀爬等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质程度有较大幅度进步。 （4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则认识进一步加强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制本人的行为，恪守班级常规。 2、无余体现： （1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中留意力保持时间短、自我控制能力弱的成绩较为突出，需求教师针对他们的实际状况给予疏导和教育。 （2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴味不高。如，区角活动中，自动参与图书阅读的幼儿不多。 3、其它个别状况： （1）我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能自动与人沟通。同时，不不愿自动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的无余，同时，以情感入手，争取失去他们的信赖，协助他们进到集体中来。 （2）我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会本人穿脱衣服，进餐也需求老师给予协助。这与其家长平时这多钟爱，包办代替过多无关。措施：在与家长沟通的同时，在班内踊跃鼓励他们本人动手，协助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能力的进步。 （二）家长状况分析 1、家园沟通进一步畅通通过一年多的致力，咱们老师已经失去家长们认可和信赖。日常经过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常自动与老师交流，了解孩子的在园状况，听取老师的意见和看法。 2、家长教育观念仍有待进步经过日常观察、和家找沟通，咱们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育认识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体程度较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。 二、本学期造就指标 1、动作技能： （1）鼓励幼儿踊跃英勇地参加体育活动，不怕困难。 （2）跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。 （3）学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。 （4）探求多种运动器材的方法。 （5）学会应用简单的操作工具和资料，自动参加各种手工活动。2、生活卫生习气： （1）轻松、欢快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习气，学习本人散发和收拾餐具，能自动饮水。 （2）继续造就幼儿养成正确的盥洗习气，逐步学会自理大小便。（3）疏导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整顿好并学会本人整顿床铺。 （4）学会收拾整顿玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。 3、自我保护：（1）踊跃配合成人进行体检，并情愿接受疾病的防治和治疗。 （2）既学会“学习保护本人不受伤害”也要留意不伤害他人。 （3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到风险知道吆喝求救。 （4）意识日常生活中的安全标识，知道如何留意安全，懂得简单交通规则，留意安全。 （二）认知发展（包括：科学、言语、艺术） 1、科学 （1）鼓励幼儿自动观察和探求周围常见事物，景象以及变化的简单规律，并从中体验到欢快。 （2）有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或景象的差异和变化。（学习简单的气象记录） （3）感知声音和颜色的变化。 2、言语 （1）自动运用言语与他人交往，大胆运用词汇，体验言语交流对本人的意义。 （2）情愿表达本人的各种感受和想法，踊跃回答成绩。 （3）喜爱读图书，能从阅读活动中领会到快乐，情愿与他人交流本