大学校训的语言特征及翻译原则分析..docVIP

几时丢掉包袱：俄罗斯债务将重组 西方债权人看到前苏联外经银行的校训，校训是对学校 人文传统、办学精神、治学风格进行抽象凝练后的符号表示， 集中展现出学校治学理念、人才培养方向和学校特有精神。 因为既有底蕴又有实效，所以被一代一代的师生传递下去。 《汉语大词典》中解释道：“校训，即学校为了进行道德教 育的方便，选择若干符合本校办学宗旨的醒目词语，作为学 校全体人员的奋斗目标。”从词义解释中可以看出，校训主 要是对学生提出期望与要求，是对全体师生进行导向、激励、 规范、勉励的号召与训示，以期形成良好的品德并践行之。 早在古代，中国一些书院采用精炼的格言、警句教育学 生，形成了最早的院训。如：无锡东林书院的“风声雨声读 书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心”；长沙岳麓 书院的“忠孝廉节”等。这些院训成为中国大学校训的先声。 据考证，“校训” 一词是1894年甲午战争后，日本的舶来词。 19世纪末，中国大学开始蓬勃发展，作为“欧风美雨”的产 物，从建校理念到学校制度都深深打上了西方文化的烙印。 近代最早对“校训”概念进行解释的是19 30年中华书局出 版的《中华百科辞典》，对“校训”的解释是：“学校为训 育之便利，选若干德育条目制成區额，悬见于校中公见之地” “目的在于使个人随时注意而实践之”。建国后至改革开放 前，清末民初存在的大学校训随着旧制度一起被废置，党和 国家的教育方本针和政