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浅述大学生挫折教育 　　 [摘 要] 造成当代大学生挫折承受能力较差的原因有家庭、环境、情感、就业压力等因素,实施挫折教育的对策主要有高校应引导大学生树立正确的挫折观,积极参加社会实践,让学生在实践中不断磨炼积累抵抗挫折的经验,并为学生提供求助的途径与方法,还应教会学生一些自我调适的方法,以提高学生的挫折承受力。 　　[关键词] 挫折教育;原因分析;对策 　　 　　大学生自杀事件逐年呈上升发展趋势,自杀在法律上虽然不属于违法犯罪,但这类事件的发生,在社会上和校园里造成的负面影响,给家庭及他人带来的心理阴影,无法估算。自杀事件的发生可能有多种原因,但不可否认新时期高校部分大学生心理素质较差,心理承受能力不强,经不起挫折是其中的一个重要原因。现今的大学生由于所处的家庭、社会和学校环境,学习、生活条件相对优越,有相当一部分学生进校时有一种莫名的优越感。随着教学改革的进行,特别是就业制度的改变,不少学生在主观愿望与客观实际发生错位,在遇到不如意的人和事的时候,便惊慌失措,陷入不良情绪的困扰而不能自拔,有时会采用极端手段,造成严重后果。因此,如何解决受挫折学生的思想问题,加强正面引导,调动积极因素,促使学生从挫折中解脱出来这是当前高校思想政治工作的重要课题。 　　 　　一、当前大学生受挫折的原因分析 　　 　　新时期的大学生年龄大多数在17-25岁之间,正走向成人阶段,自我意识、自立意识初步形成,他们富有热情,乐于接受新事物,少有传统观念的束缚等等,但也容易冲动、产生偏激和逆反心理,对个人行为的社会后果考虑不周。随着经济体制改革逐步深入、社会竞争力不断增强、就业观念相应改变,出现了不少引起大学生心理受挫的原因。 　　1、家庭的经济压力造成的羞愧、自卑心理 　　大学收费全面实行“并轨”制后,因上学交费使得高校困难学生的比例逐年上升。“据有关部门统计,1996年,在校大学生中特困生有几十万人,1999年,这个数字变成100.5万,2000年增至142万;目前,据不完全统计,高校贫困生总数已高达320万,其中连基本生活都无法保障的特困大学生则有100多万。”特困生中,有的因为借贷交学费背着沉重的经济包袱而产生巨大的心理压力;有的为衣食无着落而日夜焦虑不安。在这种心理作用下,整日抬不起头,甚至不敢正视别人。虽然现在高校都有各种奖学金,助学金,助学贷款,但其对贫困生资助的现实情况离实际需要尚有距离。 　　2、环境变迁造成的人际关系的障碍 　　现在的大学生多数是独生子女,其成长的环境都比较优越,甚至部分学生中学阶段还有家长陪读。上大学后,当离开熟悉的亲人和朋友来到一个完全陌生的环境时,相当一部分学生就出现孤独、苦闷、不能适应集体活动等挫折心理。由于大学生个人的修养水平、志趣爱好、家庭教育及秉性、习惯等诸多个体差异,在相互交往中难免有不协调处,矛盾在所难免。有的学生因不善处理人际关系,与同学关系僵硬而导致心情烦躁、紧张。 　　3、感情受挫后产生的心理困扰 　　大学生谈恋爱是当代大学校园里一种普遍的现象。大学生正值青春期,追求异性,渴望与之交友是正常的生理和心理需求,无可厚非。问题的关键是由于大学生涉世未深,思想单纯,却容易受外界环境的影响,因此缺乏爱情的“专一性”和“持久性”,一旦同恋爱对象分手或追求不到“意中人”,便成了失恋者,在思想行为上容易极端化。他们不能正视现实,及时调整失落的情绪,因此自弃、沉沦、颓废,陷入不能自拔的地步,甚至因绝望而轻生。有调查显示,情感问题成为继学业压力、就业压力之后导致大学生自杀的主要原因。 　　4、学业厌倦与择业的压力导致绝望情绪 　　大学教学与高中“填鸭式”的教育方式有着很大的区别,在大学里老师授课量大、进度快,课下一般没有老师的辅导,主要通过自学和实践环节来扩充知识,它要求学生具备较强的自学能力和较高的自觉性。这种由被动变主动的学习方式,有些学生在很长一段时间内不适应,到了期终考试,成绩一下来,几门课不及格,这给那些心理脆弱的学生造成很大的心理压力,个别人因为这种心理刺激,产生了破罐子破摔的思想,对学习产生厌烦和倦怠心理。另外,近年来高校毕业生实行“自主择业”,把毕业生推向了人才市场,学生们感受到的压力愈发沉重,他们都希望能找一个理想的工作,但当他们在求职时屡屡碰壁,就会心情烦躁、焦虑不安。特别是当前就业市场上的一些因素造成就业的不公平竞争,诸如应聘中的暗箱操作,还有因户口的限制使部分非本地生源学生不能进入一些城市等等,使得那些自认为各方面都不如人的学生,感到无依无靠,前途渺茫,便丧失了对学习的兴趣,产生悲观情绪,以致任意一种微小的挫折都足以崩断他们那根原本就很脆弱的神经。 　　总之,大学生受挫的种类和原因还有很多,诸如家庭遭变故受挫、自身疾病困绕而产生厌世情绪等等,不一而足。