2019版语文新指导二轮复习课件：专题5题点2文化常识题——分类积累比附推断.pptxVIP

题点2　文化常识题 ——分类积累,比附推断中国古代文化常识是几千年中国文化的缩影,体现了中国的山川地理、典章制度、天文历法、科举文化、礼制官阶等等。这些常识性的名词常常出现在文言文阅读中,是我们阅读文本、感知文意不可避免的内容。对这些词语含义的正确理解,既是文本阅读的需要,也是传承传统文化的体现。----一二一、依附课本,分类整理1.紧扣教材,抓住重点所谓“万变不离其宗”,中学语文教材始终是我们展开复习的根本,立足教材、紧扣教材是我们高考取胜的不二法门。对古代文化知识的复习也是这样。人教版教材必修五“梳理探究”中有“古代文化常识”的专门章节,复习时,可以此为主线,结合教材具体篇目。如:必修1第4课《烛之武退秦师》中课下注释,[注②]“晋侯、秦伯”,指晋文公和秦穆公。春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。[注 ]“寡人”,诸侯谦称,寡德之人。[注 ]“执事”,办事的官吏,这里是对对方的敬称。第5课《荆轲刺秦王》中课下注释,[注③]“陛”,殿前的台阶。可据此联系“陛下”一词。[注 ]“郎中”,宫廷的侍卫。把这些注释分门别类地加以整理并熟记,应是提高文化常识题答题准确率的有效途径。--一二2.分门别类,联想识记中国古代文化知识是文言文的一个有机组成部分,由于它分散于各个教学单元的文章中,所以分类整理、联想识记是重要的学习方法。比如,我们可以采用分门别类的方法,按照古代官职官署、名号称