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浅述历史知识记忆法 　　第多斯惠说过:“一个不好的教师是奉送真理,而一个好的教师则是教人发现真理。”所以教师教会学生学习方法、培养学生的能力应成为教学中的一项重要任务。对于学生来说,面对着历史课本里众多的时间、地点、人物、事件等,他们往往觉得学时容易,记时难。尤其到考试时更觉得束手无策,无从下手。要学好历史,取得优异的成绩,在学习过程中,我觉得学会记忆,是学习历史的重要环节之一。现对历史知识记忆方法进行初步探讨,供各位同行参考。 　　 　　一、歌诀记忆法 　　 　　把较难记的史实,编成口诀来记的方法。如把中国朝代的名称编成朝代顺序歌:“夏商与西周,东周分两段,春秋和战国,一统秦两汉,三分魏蜀吴,两晋前后延,南北朝并立,隋唐五代传,宋元明清后,皇朝至此完。”又如第二次鸦片战争《天津条约》中开放了镇江、南京、九江、汉口、营口、烟台、琼州、汕头、台湾、淡水十个口岸,很难记全。我要求学生记住“镇南九老汉,口中叼着烟。琼州二锅头,喝碗还说淡”。俄国在第二次鸦片战争前后共侵占我国领土一百五十多万平方公里领土学生可以记成“五八瑷珲开先河,黑北岭南六十多。六零北约约四十,乌东含库全失落。六四勘分四十四,巴湖东南都归俄。八一改订五个勘,西北又失七万多。近代沙俄心最黑,侵我领土一百五十多。” 　　这样做的结果既可化难为易,化繁为简,又大大提高了学生的兴趣,效果非常好。采用歌诀记忆法,可根据教材和记忆需要,自己创作歌诀,一段两段、一句两句均可,灵活自由,方便实用。 　　 　　二、数字记忆法 　　 　　历史年代,浩如烟海,特别难记。我在教学实践中探索出一些有效方法和技巧。 　　1.顺序数字记忆法。如:1919年五四运动,1920年中国第一个共产主义小组建立,1921年中共“一大”召开,1922年中共“二大”召开,1923年中共“三大”召开,1924年国民党“一大”召开……这样就可以把这些知识按年代顺序轻易记住。 　　2.间隔等差数字记忆法。例如:1884年中法战争,1894年甲午中日战争,1904年日俄战争,1914年第一次世界大战爆发,1924年国民党一大召开,1934年红军开始长征……把这些间隔10年的历史事件集合起来记,便容易掌握。如此类推还可把隔一年、二年、五等的年代集合起来记,也可以把同一年中外历史上发生的事集中起来记。如:1919年中国“五?四”运动,德国爆发柏林起义,巴黎和会召开,共产国际成立等等。学生感到效果很好,所以记忆的积极性提高。这样便大大提高了记忆效率。 　　3.独特年代记忆法。如“一肩挑两头”年代:中间一个数,挑左右两个相同的数组成的年代。如383年,淝水之战;494年,北魏孝文帝迁都洛阳;626年,“玄武门之变”,唐高祖把帝位传给李世民;979年,北宋结束五代十国的分裂局面等等。 　　4.“反复”年代:后两位年代数是前两位年代数的反复。如:1616年,努尔哈赤建立后金;1919年,五四运动爆发等等。 　　 　　三、联想记忆法 　　 　　将已有的知识,加以改造或联想,赋于新的含义的记忆方法。如《天津条约》可记忆为“公开行贿”。“公”是指外国公使可以进驻北京,“开”是指增开南京、汉口等十处通商口岸;“行”是指外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行;“贿”是(与钱财有关)指英法两国得到巨额赔款。再如袁世凯称帝过程可以记作“一转正(临时大总统转为正式大总统)二解散(解散国民党、解散国会)三修改(废《临时约法》颁布《中华民国约法》、改内阁制为总统制、修改大总统选举法)等。 　　 　　四、谐音记忆法 　　 　　用谐音的方法,赋予人为的意义,以增添兴趣的记忆方法。如:记苏联在1924年刚成立时的加盟共和国,可记做“乌外有两只鹅”。即乌克兰、白俄罗斯、俄罗斯、外高加索。这样趣味性强,记得快而牢。再如法国大革命及拿破仑统治时期,当政派别先后为大资产阶级、吉伦特派、雅各宾派、热月党人、督政府、拿破仑等比较复杂难记。我要求学生用谐音形象地记成“大鸡鸭,热都拿”。 又如法国巴黎人民攻占巴士底狱的时间是1789年,华盛顿就任美国联邦政府第一任总统时间也是1789年,1789年可用谐音“一起把酒,共同庆祝”进行记忆。 　　 　　五、归纳记忆法 　　 　　归纳记忆,是将所记忆内容按不同属性加以归纳,然后分门别类地记住这些内容及其属性的记忆方法。如:新中国一五计划的主要建设成就可归纳为“一桥、二铁、三公、四厂”。即武汉长江大桥、宝成铁路、鹰厦铁路、新藏公路、青藏公路、康藏公路、鞍山钢铁公司三大工厂、长春第一汽车制造厂、沈阳机床厂、飞机制造厂。启蒙运动内容可以归纳为“一用(用理性的阳光驱散现实的黑暗)二批(批判教权主义、专制主义)三消灭(专制王权、贵族特权、等级制度)三追求(政治民主、权利平等、个人自由