三年五班阅读教学纪录.PDF

三年五班 閱讀教學紀錄 教學者教學者 ：郭斐粧 教學者教學者 教學的想法教學的想法 ： 教學的想法教學的想法 閱讀是一種習慣 ～ 該如何培養學生的 「閱讀能力」？當我在思考到這個問題時 ，腦海第一個浮現的便是— 閱讀應當要先成為一種 「習慣」，而習慣的養成 ，是需要每天固定時間去實行操作的。就好 比想要有良好的體能 ，就必須養成每天鍛鍊身體的習慣 ；習慣養成了，接下來慢慢的才能 體會其中的興趣 ，漸漸的因為興趣而不斷繼續累積 經驗 ，最後成為一種能力 。 因為以上的想法 ，當我在安排閱讀計畫時，一定會把握一個原則—審視每個計畫是否 能夠長久的執行 ，避免讓閱讀教學如曇花一現般，上完一堂炫力精彩的閱讀課 ，就宣告結 束了 。 於是 ，三年五班的的閱讀活動，就在這個想法下，一一的實行了…。 教學目標教學目標 ： 教學目標教學目標 一、 培養閱讀的興趣 。 二、 使學生養成閱讀習慣 。 三、 引導學生在閱讀後主動提出跟書本相關的問題 ，培養學生閱讀理解力。 四、 透過引導與實作 ，讓學生學會摘錄文章中的佳句，學習欣賞文章。 施行項目施行項目 ： 施行項目施行項目 一、 成立班級圖書館 二、 班級晨光閱讀 三、 回家作業 ：每日閱讀20 分鐘 四、 每天 10 分鐘故事時間 - 五、 每週一篇文章賞析 六、 班級共讀-「用點心學校 2-好新鮮教室」 七、 每週互相分享文章--「寫寫畫畫」 成果分享成果分享 ： 成果分享成果分享 一、一 、成立班級圖書館成立班級圖書館 一一 、、成立班級圖書館成立班級圖書館 希望學生養成閱讀的習慣 ，必須要先能提供閱讀的物件，在下學期剛踏進三年五班的 教室時 ，發現班級圖書實在貧瘠，孩子們三番兩次反應班級圖書已經都看過了（經過一個 學期），因此 ，利用了每個月與家長們聯繫的「三年五班 親師交流道 」，來傳達想成立班級 圖書館的想法 ：（以下為先後兩次跟家長們溝通的內容） 305 班的寶貝們特別喜愛看書 ，平常除了晨間閱讀的時光外，斐粧也以獎勵可以 看班書的方式 ，來鼓勵孩子們盡快用心的完成課堂間的練習。沒想到才短短的兩週，已 經有孩子反應 ，班書幾乎都翻閱過了… 。 因此 ，在此希望家長們，這學期能踴躍的提供家中的好書，讓孩子平常就算不用到 圖書館 ，在教室也能閱讀到各式各樣的書本 。 (節錄自 3 月份親師交流道) 是的 ！三年五班又鬧書荒囉～～ 話說 ，在園遊會結束，與孩子們興奮得討論如何使用盈餘時(扣掉捐款盈餘 855 元)，孩子 們的其中一個選項 ，是希望能夠買多一些班級圖書，因為班上的書籍都已經差不多看完了。但 礙於經費 ，大家只好又打消了這個念頭。 學期初至今 ，由孩子們自由提供的書籍，到目前為止也沒有超過40 本，因此 ，為了滿足 孩子們大量閱讀的需求，想請您再提供一些書籍 、期刊或雜誌(家中原本就有的)，除了會在您 提供的書籍上 ，貼號碼標籤，也將另作紙本紀錄，並在孩子們借閱前再一次約定要愛惜書本， 以儘量確保於學期末完整歸還 。 (節錄自 4 月份親師交流道) 結果 ，實在很感謝家長們的大力支持 ，班級圖書櫃，瞬間變成爆滿的狀況爆滿的狀況 ，小孩們十 爆滿的狀況爆滿的狀況 分的開心呢 ！ 二、二 、晨光閱讀晨光閱讀 二二 、、晨光閱讀晨光閱讀 嚴格的執行每天 8 點 10 後（8：10～8：35），孩子