我和星星打电话教案.docVIP

二年级教案:《我和星星打电话》 教学内容：《我和星星打电话》 教学目标： 1、能准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。 2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。 3、通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编与表现能力。 教学重点：准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，了解与感受领唱与齐唱的演唱形式。 教学难点：培养学生的创编与表现能力。 教材分析：《我和星星打电话》是一首充満童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲，充满了对太空的神奇幻想。歌曲为2/4拍，五声羽调式，全曲是由五个乐句组成的一段体结构。 教具准备：录音机、教学资料、琴 一、导入新课 1、导语： ①你们知道吗？在2003年，我国第一次进行载人航天飞船的试验，就成功了，那谁是第一个登入太空的中国人？ 杨立伟 ②2008年，谁成为我国太空行走第一人？让我国一举成为世界上第三个掌握空间出舱活动技术的国家。 翟志刚 ③当你得知了这些好消息后，你的心情怎么样？（无与伦比的高兴、激动，为伟大的祖国自豪） 2、科学知识使我们了解到宇宙特别大、是那么无边无际，星星也特别多，数都数不清，但是千百年来人类始终都没有放弃过对宇宙的探索之梦，正是有了这个梦想，中国人才能够登上太空。 那你们想不想和星星交朋友呢？（想） 二、学习新歌 1、感受歌曲： （出示课件）有一位和大家一样充满好奇、喜欢探索的小朋友，也想跟星星交朋友。瞧，他来了！ （师带头饰）奇奇：大家好，我叫奇奇。我特喜欢交朋友，这不，连小星星都成我朋友了！昨天我还给小星星打了一个电话，小朋友，你们想知道我和小星星说了些什么么？下面请大家随着音乐仔细的听，谁听得最专心、最投入，就会和我一样成为小星星的好朋友的。 ◆那你听完心情怎么样啊？用你的表情和眼神告诉我你听歌时的心情！ 2、复听歌曲： ◆再听后，指名说听了奇奇的歌后的心情。 3、引导学生说一说听见的内容。 ①问：奇奇跟星星说了什么？ ②欣赏全曲后指名生答（赞扬奇奇懂礼貌的好品质，号召同学向他学习） 4、随音乐再次感受歌曲 ③问：小星星跟奇奇说了些什么？（告诉我们登上太空的途径是：学好本领） ④你喜欢奇奇吗？为什么？（因为他像我们一样喜欢星空，懂礼貌、爱学习、爱提问……） 5、朗读歌词 老师按节奏读歌词两遍 手击拍点 分角色配乐读歌词（黑色的字，红色的字） 6、学唱歌曲，为学习领唱、齐唱打基础。 （1）老师范唱，同学们对口型。注意口型打开！ （2）轻声唱 （3）放声唱 再亲切些、精神点 师生互动 （4）师指导 7、歌曲处理 让学生有目的的唱，让学生近一步感受、理解歌曲，能用跳、连这两种方法对比着演唱歌曲，提高学生的演唱能力。 ◆观察歌谱有什么特殊记号？ ①圆滑线，唱时要连贯些。有几处？2处（天空中的中，你那上面的面） ②歌谱上的字有两种颜色，黑色的有领字，红色的有齐字，说明这首歌的演唱方式是有领唱、有齐唱。领唱、齐唱这一新的歌唱方式，在我们的民歌演唱中常被称为“一领众和”。 ①第一乐句： 声音要有弹性，有跳跃感。（星星星星满天洒，我和星星打电话） ②第二、三乐句：优美、抒情（小星星离我们很远，我们应该怎样唱来表现？） （小星星，你好啊，！天空中把眼眨，） ③第四、五乐句：声音跳跃，充满疑问 （你离我们有多远，你那上面有点啥？你那上面有点啥？） ④学生有感情的演唱。要如痴如醉的唱。 ◆分组领唱、齐唱，巩固歌曲。 ①教师领唱，学生齐唱。 ②一名学生领唱，其他学生齐唱。（请同学之间互评，对能够主动举手要求领唱的同学提出表扬） 三、小结 孩子们，在美丽的星空中，有许多奥妙等着我们去探索、去发现，让我们学好本领，长大后也像杨立伟、翟志刚叔叔那样驾着飞船到星星上、宇宙中探宝去吧！