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浅述在复习课中如何提高复习兴趣 　　复习是学生对已学知识的再现梳理、查漏补缺、深化生成的过程，是教师对所教学科知识归类整理能力的体现，一堂好的复习课最能充分体现一位教师的知识水平和教学能力。许多老师把复习课上成练习课，只注重练习，而忽略了对知识的整理及学生整理知识能力的培养。如果每节课如此反复地进行，学生练得累，讲评的老师也累，从而对复习课感到厌烦。如何激发学生兴趣、增强复习效果、提高复习效率、促进学生的可持续发展，我在实践中作了一些积极探索，下面仅从操作层面谈谈自己的一些做法。 　　一、热爱学生，视学生为平等的合作伙伴 　　师生之间有了融洽的关系，才能在教与学上产生共鸣，激发学生的求知欲。传统的教学虽重视了教师权威性的建立，却忽视了学生的平等性、独立性，学生自主意识受到压抑，交往被动，学习积极性就不高。俗话说：“亲其师而信其道。”教师对学生的爱心，会使学生得到唤醒和鼓舞，师生关系的和谐，可以打消学生与教师的隔阂。教师要善待每一位学生，给他们创造表现的机会，根据他们的个性特点，缩短教师与学困生的距离，把他们的兴趣和爱好引到学习上来。当他们有了错误的时候，一定要杜绝训斥，当他们听课注意力不集中，回答问题心不在蔫时，教师一定要耐心，严禁用讽刺、挖苦语言或鄙视的神态对待学生，做学生学习的引路人，创造一种宽松和谐、相互信任的教学氛围。 　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。浓厚的