大学生情商教育中的问题与对策..docVIP

关于英语求职信写作 英语求职信通常由下列7个部分组成 1.信要内容之一，如何在教学过程中贯彻情商教育 将直接关系到大学生的就业和未来的工作。文章分析了目前 大学在情商教育方面存在的常见问题，并提出了解决这些问 题的对策。 【关键词】大学生；情商教育；智商 智商与情商是当今社会都比较关注的话题。智商是用以 表示智力水平的工具，也是测量智力水平常用的方法，智商 的高低反映着智力水平的高低。情商是表示一个人控制自己 情绪、承受外界压力、适应环境的能力，情商的高低反映着 情感品质的差异。大量的学者通过对智商与情商的比较研究 发现，情商对于人的成功起着比智商更为重要的作用。美国 著名教育家、企业家卡耐基说：“一个人的成功，只有15 % 是靠他学得的知识和技术，85%是靠他做人做事的方法和能 力”。 一、大学生情商教育中存在的问题 过分注重智商的开发，情商的培育被忽视 据教育部的相关统计，XX年全国普通高校毕业生有495 万人，XX年更是高迗559万人，就业工作任务更为艰巨。“至 去年9月1日，全国普通高等学校毕业生实现就业人数351 万人，但仍有大约144万应届高校毕业生未能如期就业。” 由于升学与就业的压力，我国很多的家庭、学校历来都非常 注重孩子智商的开发，却往往忽视对孩子未来的发展起着潜 在影响的情商的培育，致使许多智商非凡的孩子一事无成， 白白浪费了一生。单一的智商开发往往导致学生高分低能， 调适能力差，认知社会的能力差，融于群体的能力差，公关 社交组织能力差。有的大学把情商的培育工作当作智商开发 的附属物，有时间和精力的时候就开个讲座或者举行一次活 动。其实，智商与情商，就好比人的两条腿，要使人走得平 稳，走得更远，两条腿必须平衡发展，瘸了任何一条腿都不 可能走得太远。所以，家庭和学校应该在关注学生智商开发 的同时，强化学生情商的培育。 随着近几年用人单位招聘行为的理性回归，人们已不再 追求人才高消费，而是非常地务实，以“用得上、用得起、 留得住”为基本标准，这样，大学生的就业前景有了很大改 观，但是，毕竟目前的就业大环境还不尽如人意，为了提高 大学生的就业能力，几乎所有的大学都非常注重学生专业技 能的培养，远远超过了对学生情商教育的重视，从长远发展 来看，这恐怕是一个误区。当然，也有一些院校意识到了情 商教育的重要性，并且也采取了相关的措施，但投入的时间 和精力有限。 情商教育的内容零散，不具有系统性 从我们的研究来看，大学生的情商教育跟智商的开发一 样，实际上是一项系统工程，涉及的面非常广泛，但情商教 育跟智商教育又不同，因为情商主要跟人的情绪的驾驭和环 境的适应相关，培养的是学生的某些特质如耐心、爱心、宽 容、分享、自信、团结、协作、抗挫折能力、适应性、自控 能力、责任心等。正是因为情商教育不像智商开发那样便于 操作，所以很多大学只是在情商教育的某些点上作了一些工 作，不具有系统性。 非系统的情商教育的缺陷是，无法使学生感受到这种教 育的重要意义，因为大学生个体之间的差异非常大，可能在 不同的学生身上具有不同的情商特质，零散的情商教育未必 能触动学生的内心世界，只有把这些点连成线，再把这些线 连成网，最后把这些网组成面时，才能让每一个学生体会出 其中的真正内涵，也才能真正唤起学生的参与意识和主动改 变自己的内在动力。 情商教育时间分布不均，缺乏长期性 很多大学认为，新生入学时是进行情商教育的最佳时机 因此，开学后的一段时间各种各样的报告会、班会、讨论会、 联谊会、晚会等层出不穷，让学生应接不暇。当然，这个阶 段对新生进行情商方面的培育的确很重要，因为学生来到一 个新环境里，对这个环境充满了新鲜和好奇，这时候及时地 灌输一些新的思想是很必要的。但是这个阶段学生的角色并 没有转换过来，多数仍然处于中学生的角色，心也不安稳，杂事太多，比如了解学校及所在城市的环境、准备生活用品、 准备学习用品、熟悉人员、打探自己感兴趣的问题等，密集 的各种会议和繁杂的事务性工作使得这时候的学生穷于应 付，并不会静下心来体会这些工作的真正意义。当所有的事 务性工作完成之后，学生便转入到课程学习中来，并且心也 基本上安定下来了，也完成了从中学生到大学生的角色转换 这时候后续的情商教育工作没有再跟进，似乎情商教育结束 了。这种教育方式，实际上就是“前期吃不了，后期吃不饱”， 情商教育在时间上不连续，缺乏长期教育的思想，其结果将 会大打折相。 情商教育主体不明确，没有计划，随意性强 有的人认为，学校没有专门开设情商教育类的课程，情 商教育是课程学习之外的事，因而应该是学校主管机关的事 是学校领导的工作。也有部分人认为，情商教育属于思想政 治工作，是各系部领导和辅导员的工作。还有一些人认为， 情商教育是各任课教师的工作，因为整个教学任务都是由教 师完