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浅述小学班主任如何做好语文教学 　　摘要：语文和数学是小学教学中最为重要的两门课程，平时教学工作的开展以及其他学科的学习都是要以这两门课程为主要依据和基础。作为小学班主任，我担任了三十几年的语文课教学工作，如何从班主任的角度来做好语文教学工作是研究了多年的课题。结合教学经验，现总结语文教学中常用教学方法，还望广大杏坛同仁不吝赐教。 　　关键词：小学语文 班主任 教学 课程 　　小学班主任是班级的领头者，是小学教学工作开展的重要组织者。我担任小学班主任以及语文课教师工作多年，深深体会到做好管理同时教好语文科目是非常值得研究的课题。开始担任班主任时，向学生们讲解学校具体的教学制度和处罚规定，认为只有让学生意识到自己犯错后有多么严重的后果，才能够避免学生违反纪律。但是在接下来的实践管理和教学中，才了解到学生们在犯错之后会有短暂的记忆，在第二天就可能已经忘得一干二净。语文教学需要学生培养起读书认字、习作交流的能力，只有学生提高了学习意识，才能够将教学工作切实有效地开展。下面，我简要总结语文教学中的教学方法。 　　一、展现激情澎湃的课堂 　　一堂成功的小学语文课，不仅仅能够给学生以听觉上的享受，更可以让教师个人也深深体会这成功讲授的快乐。教师只有保持高亢的激情，才能在教学工作中开启源源不断的动力，保持对学生长久的喜爱，不懈追求自己的梦想。教师一个人充满激情是不能够提高教育教学的，需要将这种热情传递给学生，带动学生的学习兴趣。我认为可以从以下三点来着手： 　　1、基于教材，生动阅读 　　小学语文的教学，不同于数学，必须要深深体味教材的细节。小学语文教材的编写都是众多语文学教授们辛勤汗水的凝结，每一篇课文甚至是每一个课后小问题都是学者们难得的思考。课文的种类有天文地理、人土风情以及神奇科幻，包含的内容可谓丰富，涉及的知识可谓广泛。小学语文课上不需要进行太多知识面的扩展，讲好教材上的内容即可让学生有充实的语文涵养。在近年来实行的新课标教育，对小学生的要求是建立良好的语感，体会中华文字、语言所独有的神韵，能够利用正确的语句来表达自己的情感思想。所以小学语文课不仅是一门课程，更是一个工具。 　　教师教学中要表现出这个工具的重要性，可以通过生动阅读来实现。就拿小学课文《鸟的天堂》这一节来作例子，在学生们阅读完后，我并没有立刻开始课文的讲解，而是先让学生回答问题。问题是：“如何体会到大榕树的美好的呢？”，“划出自己认为最能够表达出大榕树美的特点的句子还有词语，并说明划出的句子和词语是如何表达的呢？”五分钟后，学生们基本上都已经完成了任务，此时安排学生先进行前后桌的沟通交流，对其他同学的意见进行点评。其次就可以让学生站起来回答或者是到讲台上来讲解。有的学生认为“卧”字好，有的认为“远看？？，近看？？”能够反映出大榕树的美，也有的认为“不可计数”能够说明大榕树特别大可以让许多鸟儿居住？？允许学生们去黑板上进行写和画，师生共同交流就能够体味到作者在字、句子上的斟酌和巧妙。进行语文教学，可以说就是将精华的段落进行讲解，学生体会到其中的美妙就会产生极大的学习兴趣，进而提高教学成效。 　　2、了解所需，激发兴趣 　　小学语文教师应当善于发现学生所需，能够适当地激发学生学习兴趣，促进学生积极、主动地学习。曾经有位老教师指导我说：做好语文教学，就要先把学生需要的了解掌握，不能进行强硬灌输，通过兴趣引导来让学生主动学习是非常有效的方法。在实际教学中，我采用了多种方法来培养学生的学习兴趣，例如多媒体演示、故事扩展、悬疑巧设等。例如在讲到《太阳》这篇文章的时候，利用教室的多媒体设备，给学生们观看银河系相关科普宣传片，将学生们带领到广阔的天地中，看到学生对陌生事物好奇、渴望的眼神的时候，我知道我可以讲解课文了。那篇课文的教学中，学生表现出了极大的兴趣，同时也牢牢地记住了知识。课下还有许多学生围着我，让我讲更多的关于太阳的知识。了解学生所需，激发学生学习兴趣是非常有效的教学方法。 　　3、恰当点拨，产生共鸣 　　语文老师应当在教学过程中进行恰当的点拨，将作者的写作感情展现给学生，是学生同作者产生共鸣。教师可以在学生面对小河的时候，起到桥梁引渡的作用。例如在讲到《坐井观天》这篇文章的时候，可以通过对青蛙和小鸟对话的分析来让学生了解到不同的观点。课堂教学前，我做了两个小帽子，分别代表了青蛙和鸟儿，课上安排两名学生分别来扮演这两个可爱的动物，在他们进行表演的过程中，我对其他学生进行引导：为什么青蛙会看到那么小的天地呢？到底谁的对呢？如何才能让青蛙认识到自己是不对的呢？让学生认识到作者写作文章的深刻意蕴，之后产生共鸣，学习效率明显提升。 　　二、创造丰富多彩的课堂 　　实现小学语文教学需要创造丰富多彩的课堂，利用不同的教学情境来刺激学生对信息的捕获。教学