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創造自閉症學生的優質學習環境 主講：藍瑋琛教授 台北市立教育大學 特殊教育學系 誰是自閉症？ 三大特徵 溝通 社會技巧 特異行為 彩虹家族 典型 Vs 非典型 * * 早期療育與預後 治癒 自癒 成長 學習 * * 主流環境的適應 生活管理的困難 行為控制的困難 學習上的困難 人際關係的困難 一切都很困難？ * * 他出現在這裡的意義？ 教育目的 教學目標 重要他人的期待 自我期待、自我概念 * * 學習的特殊需求 協助生活自立 協助團體生活 協助學業學習 所有體貼的協助 * * 特殊需求的支持系統 主要參與者 教師 行政(輔導室、個管) 同儕 家長 社會資源 * * 同儕腳色的重要 第一次接觸之前… 互動的修正歷程… 包容與學習機會 * * 建立支持系統的策略 教與學的策略 環境調適策略 VS. 視覺化策略 結構化策略 零失敗策略 另類評量策略 合作策略 尊重與包容 * * 結語 融合教育成功的基礎是什麼？ 回歸人本教育思考的實踐 * *
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