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浅述如何组建农村中小学合唱队 　　[摘要]学校音乐教育是实施美育的重要途径之一。它能有效培养学生的音乐综合素质。然而，农村中小学的音乐教育却存在许多的缺陷，使音乐教育无法正常的展开，制约着农村音乐教育的发展。中小学合唱队是中小学音乐教育中不可缺少的重要组成部分，是一个学校的第二课堂活动展开的重要标志之一。合唱不但能培养其感受能力、表达能力、审美能力，还能陶冶其情操、培养其团结协作能力、正确的人生观和世界观，合唱独特的组织方式，独有的艺术魅力和教育功能，使其在中小学音乐教育中占有重要的位置-在响应新形式下音乐教育改革标准的情况下，我们应如何组建农村中小学合唱队呢?笔者结合相关调查阐述了农村中小学音乐知识的学习现状，探讨了在该现状下组建农村中小学合唱队的意义，并就如何组建提出了具体可行的方法， 　　[关键词]农村中小学合唱队；组建；意义：方法 　　 　　我国农村基础音乐教育一直受到传统观念的禁锢。设施条件落后等因素，给农村中小学音乐教育健康发展带来了巨大的阻力，制约了农村基础音乐教育的发展。教育部办公厅《全国农村学校艺术教育改革和发展研究实验方案》(2000)中也指出：“目前，农村学校艺术教育无论在教育观念、教育管理、教学水平、师资建设等各方而相对滞后，一些地区农村的艺术教育甚至还存在着大面积的空白。而农村学校艺术教育若得不到普及和发展，学校艺术教育的薄弱状况就不可能得到根本性的改变，农村中小学生的整体素质就不能得到提高，全面推进素质教育就会落空。”农村教育作为全国基础教育的重点，中小学音乐教育质量的好坏事关中小学生综合素质能力的培养。也影响着整个教育的发展大局。笔者认为，通过组建合唱队，能提高学生的音乐修养、演唱能力、表演能力，培养学生的协作精神和集体荣誉感，使学生形成正确的世界观和人生观，都有很大的帮助。同时，合唱也有效促进我国的国民教育，提高学生的综合素质。因此，校内组建合唱队是我们必需的，也是必要的。 　　 　　一、农村中小学生学习音乐知识的现状 　　 　　1　校领导对音乐教育不够重视 　　在我国大部分农村地区，部分学校行政部门领导缺乏对音乐教育功能、意义的认识。他们把主要精力放在抓数理化等文化课的教学质量上。在制定相关的政策时，把着眼点放在了升学率上，轻视或是忽视了音乐教育。学校认为音乐课教学质量的好坏、学生音乐知识水平的高低不会影响学校的升学率。虽然有的学校课程表上安排了音乐课，但那是为了应付上级检查而虚设的。大部分学校的初三音乐课干脆停了或被其他科目所替代，教学计划根本不能落实。 　　同时，学校领导对音乐教育不够重视，导致音乐专业教师缺乏和不合理使用，音乐教师队伍严重失调。在这样的条件下，高校音乐教育专业的学生看到农村中学音乐教育现状和音乐教育的地位，以致造成了这部分开展音乐教育的后备军不愿意到农村，使农村中小学音乐教育陷入越来越落后的恶性循环中，这些都是农村中小学音乐落后的原因所在。 　　 　　2　音乐教育设施落后 　　①教学硬件设施匮乏 　　由于经济，地域等诸多因素，农村中小学在音乐硬件设施方面严重缺乏。许多中小学都没有独立的音乐教室，上音乐课只能在各班教室进行；没有钢琴等音乐教学必备的大宗乐器，只有普通的风琴或电子琴，有些学校连风琴都没有：没有组合音响等基本的现代教育技术设备，只有一般的录放机。目前，存在这些问题的学校，在现有的音乐教学条件下是不能满足教学需要的，这严重制约着农村中小学的音乐教育的发展。 　　②教学配套资料落后 　　由于农村学校教育经费不足，导致学校对音乐学科的教育配备几乎为零。教师没有必备的音乐资料，没有音乐教学挂图，没有音乐教学录音带，没有一本教学指导书。在这样艰苦的条件下，音乐教育更难以展开。 　　③音乐类参考资料严重缺乏 　　在实习期间，笔者到的那所中学，学校条件不算差，但是，还是存在音乐课本的不足。一个年级共有748个人，分为14个班，而整个年级的音乐书只有100本，这让教师难以完成教学任务，同时也影响到了同学们的学习。课本的缺乏，在一定的程度上影响音乐教学的效果。 　　随着社会的不断进步和发展，强调学生全面发展和综合能力提高的今天，学校把音乐教育作为提高学生综合素质的有效途径之一。音乐教育要普及，组建合唱队是音乐教育普及的一个重要途径。合唱是集语言(歌词)、音乐(旋律)(和声)、演唱(发声表演)为一体的综合艺术。是中小学教育中不可缺少的重要组成部分，是一个学校的第二课堂活动展开的重要标志之一。传统的音乐教学，把音乐教科书作为唯一的课程资源，教学方式是老师唱一句，学生学一句的单一教学方法，从而忽视了教科书以外的许许多多可以充分利用的音乐教育资源，比如合唱教育。合唱教育是最经济、简便、最为普及的面向全体学生的音乐教育形式。它有利于学生形成正确的世界