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爱,班主任工作的主旋律 爱心是班主任工作的源 泉。班主任对学生的爱是以一种特殊的 方式传递出去的，那就是教育。这种爱 是很细微的，它可能是一个微笑、一次 鼓励、一个眼神、一番谈话等。教师的 爱对于学生的心灵来说，是任何东西都 不能替代的有益于发展的阳光。 关键词：班主任工作爱责任榜 样感动 一、爱是责任 没有爱就没有教育，没有责任就不 是一名合格的班主任。我爱我的事业， 我把认真负责作为自己的座右铭，用自 己的职业良心衡量、鞭策自己。在我的 工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每 一个学生的心田，虽然有时也会因学生 的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁， 因他们的违纪而失态，但这时心中总会 涌起一种强烈的责任感：我是班主任， 我不能保证所教学生个个成才，但要保 证个个成人。我要给这些寻梦的孩子引 路，在他们心里写一本最美的书。这种 强烈的意识不断激励我以真诚拥抱每一 个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着 两句话，那就是“假如我是孩子” “假如 是我的孩子”，这样的情感使我对孩子多 了一份宽容，多了一份理解。学生贾某， 从小父母离异，跟爷爷奶奶一起生活， 缺少父爱母爱的他，心中根本没有关爱 他人的概念，对周围的一切总是漠不关 已、，打架骂人，不写作业总在闯祸。 已、，打架骂人，不写作业 总在闯祸。 面对这种情况，我想一定要用爱感化他， 于是给他买早餐，帮他削铅笔，整理书 好像别人对他的帮助都是理所当然的， 可有一天他彻底改变了。那是二年级的 一天下午，放学后，他偷偷溜回学校， 玩双杠不小心掉了下来。当我赶到时， 见他下巴碰破了，脸上还有几处伤，就 赶忙带他去了医务室，帮他擦洗伤口， 进行消毒、包扎。孩子的痛写在我的脸 包，系鞋带开始他是无所谓的样子 包，系鞋带 开始他是无所谓的样子 上，从我焦急、心痛的眼神中，贾某感 受到了久违的父爱，此时的他，一头扑 到我的怀里哭了。在他的日记中，我读 到了孩子发自内心的感激：范老师，谢 谢你，你就是我的爸爸。自此，他知道 关爱别人，能容忍别人了。在他的带动 下，班级关爱之风更浓了。 二、爱是榜样 大教育家乌申斯基曾说：“教师个人 的范例对于学生的心灵是任何东西都不 能代替的最有用的阳光。”学生对班主任 有着一种特殊的信任和依赖情感。班主 任的一言一行、一举一动都清晰而准确 地印在学生的视网膜、心光屏上，这就 是无声路标的示范性，这种示范性将在 学生的心灵深处形成一股排山倒海的内 力。因此，在班级工作中，我时刻注意 自身形象，事事从我做起，以良好的形 象率先垂范，潜移默化地影响着学生。 平时，凡要求学生做到的，我首先做到。 我曾经在一次班会上郑重地向全班同学 承诺：“孩子们，向我看齐！” 三年级我们班承担学校的厕所卫生， 第一学期临近结束，因为厕所冬天结冰， 便坑里粪便冲不下去，堆积得高高的， 几乎没办法上厕所。在这种情况下，我 主动挑起这项任务，带领学生，拿着不 多的工具，走进厕所，但孩子们一走到 坑边，都捂住鼻子，迟迟没有动手。看 到这种情况，我没有批评学生，而是自 己首先拿起铁锨干了起来，同学们先是 惊奇地看着我，而后纷纷拿起工具，挖 了起来。没有工具的学生都找到了树枝、 棍子往下捅。事情比我想象的要难得多， 结冰的粪便根本就铲不动，我又和学生 提来开水往上浇，热水稍将粪便融化， 再往下捅。就这样，一个又一个便坑被 我们疏通了，当最后一个便坑疏通的时 候，我和孩子们一起欢呼。之后，孩子 们在跟我的交谈中告诉我，是我的行动 给了他们无声的教育。我虽然只是付出 了一点劳动，但对学生心灵的影响，是 多么巨大。 三、爱是感动 感动是心灵觉醒的前兆，是生命燃 烧的火种，感动是一股激励的力量，是 一面鲜红的旗帜。在平时的教育过程中， 我以一颗仁爱之心平等对待每一位学生 步履匆匆的上班路上，总是担心孩子们 上学路上的安全，每天早晨，走进教室 的第一件事，就是先看看孩子们有没有 到班；晚上放学后组织学生结伴回家， 目送路队直到所有孩子都平安离去…… 是爱无痕，却无处不在。李某同学煤气 中毒，在医院抢救时，我第一时间赶到， 当孩子睁开眼睛与我的目光交汇的那一 刻，我从那虚弱的眼神里看到了感动、 依赖、信心、勇气和力量。张静同学家 中困难，我把女儿穿过的衣服都给了她; 看到有些孩子，父母双双下岗，生活比 较困难，我会经常买一些学习用品送给 他们 用爱感动着学生，同时收获了学生 爱的感动。每逢节假日，都会收到孩子 们盛满爱心的暖暖祝福。日记中，孩子 们都称我为“老师爸爸”，字里行间流淌 着的是感激，涌动的是真情。有一段时 间我身体状况很差，一天，上完两节课， 我去输液，放学后，孩子们去医院看我， 没找到我，却遭到护士长的一顿批评： 平时不好好学习，不听话，看把老师气 病了吧。下午，我来到教室上课，看到 讲桌上放着