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浅述如何提高中学蒙语文阅读教学效果 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2014）04-0231-01 　　摘要： 中学蒙语文阅读教学是蒙语文课的基础，也是其他学科学习的基础之一，他是一个人综合素质能力的体现。对于开拓个人的视野，发展健康的个性，培养健全的人格都有重要的作用。实际上，近些年关于阅读教学方法的讨论从未停止过，本人根据这些年的教学经验，从三个方面对于这些内容进行了探讨。 　　关键词：蒙语文 阅读教学 学生 教师 提问 　　在实际的教学过程中，阅读教学实际上已成为蒙语文课堂教学的主要内容，它占用的课时多，所耗费的精力最大。然而从整个蒙语文教学的效果来看，阅读教学的情况是最让学生发愁，老师担忧的教学内容之一。关于蒙语文阅读教学存在的问题和解决的方法，笔者想从以下三个方面来探讨。 　　一、学生没有形成良好的阅读习惯，阅读能力难以提高 　　在蒙语文教学中，通过有目的有计划地反复训练以达到形成良好的稳固持续的能力是蒙语文阅读教学常用的教学方法。方法本身无可厚非，是有用的而且必要的。而在实际的教学中，不少教师往往不自觉地将学生视为等待填食的鸭子，不管它的肚子是否已饱满，总是一次性的“塞填”进去尽可能多的知识，在课堂上总是尽可能地把课文分析讲解得足够细致、足够透彻，唯恐有丝毫的遗漏。虽然有时也从教学方法上尽量调动学生的积极性，但那也是以