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浅述如何推进高校中国梦主题教育 　　【摘 要】随着十八大和两会的胜利召开，新党章的修订，新的中央领导集团登上历史舞台。“中国梦”作为一个新的时代口号，不仅占据了电视，报纸和互联网等传统的新闻舆论媒体的营地，也成为微博、微信等新兴社交媒体的热点词汇。全国各级各地各类学校也如火如荼地开展形式多样的“中国梦”主题教育活动。本文首先通过引出习近平主席在两会上的重要讲话，解读中国梦的本质内涵和时代特征，然后围绕“中国梦主题教育”这一话题，分析当前各级各地各类学校践行“中国梦”主题教育的现状，并指出实践中可能存在的各种问题，最后针对现状和问题为高校推进“中国梦”主题教育提出一些笔者自己的看法和建议。 　　【关键词】高校；中国梦；主题教育 　　一、前言 　　50年前，美国著名的民权运动领袖，马丁·路德·金晋见了肯尼基总统，要求通过新的民权法，让黑人也能享受更加平等的权利。同年8月28日，他在林肯纪念堂前发表了至今享誉全球的“我有一个梦想”演讲，激励美国黑人一起追求平等自由的权利，他充满激情的演说深入人心，他毕生追求的梦想，成为美国人追逐“美国梦”的一个缩影。 　　那相对于“美国梦”，什么又是“中国梦”呢？随着2013年两会的召开，中央领导集团的更迭，“中国梦”作为一个热点词汇进入公众视野。 　　二、中国梦的本质内涵 　　2013年3月17日，第十二届全国人民代表大会第一次会议在北京人民大会堂举行闭幕会，这是习近平作为中华人民共和国主席第一次发表重要讲话。他将近25分钟的讲话，9次提及“中国梦”，44次提到“人民”，共获得了10余次掌声，有关“中国梦”的论述更一度被掌声打断。他说，中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。 　　“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福和社会和谐。当代中国所处的发展阶段，决定了全面建成小康社会是“中国梦”的根本要求。 　　三、“中国梦”主题教育实践现状 　　随着“中国梦”这一深入人心的热词广泛传播，教育部也随之公布了关于在全国高校深入开展“我的中国梦”主题教育等形式多样的活动的通知，主要涉及“征文比赛”，“主题宣讲”，“时事教育”等传统形式的主题活动以及“社会实践”，“主题摄影及微电影创作”等明显具有新时代特征的主题活动。进而，一场“中国梦”的主题教育狂潮涌向全国各地各类高校。 　　（一）开展“我的中国梦”为主题的征文比赛，主题宣讲和时事教育。征文比赛主要发动学生用文章记录时代亲历过的“中国梦”时代，强化自身的责任意识，明白“空谈误国，实干兴邦”的思想精髓。主题宣讲和时事教育则是通过邀请专家学者和党政领导们结合本地实际和学生关注的热点问题，围绕深入学习“十八大”，解读“中国梦”的历史渊源和时代内涵，引导学生准确理解党的路线方针政策。但是此类活动主题深刻，形式较为严肃，学生的参与度和投入程度可能不够，不一定能完全实现主题教育活动的初衷。 　　（二）扎实开展“我的中国梦”主题社会实践活动。高校启动“梦想中国”大学生志愿者行动计划并组织大学生开展暑期“三下乡”社会实践活动，这些鲜活主题的梦想实践活动可以说能引导广大大学生深入西部地区，农村基层和一线，让他们亲身观察，用心服务，感悟“中国梦”中的民族梦、时代梦并体味最真实的“百姓梦”。不过鉴于目前大学生暑期实践设定起点高，组织策划走过场，学生团队落实能力整体不足等现状，也许带着崇高“中国梦”帽子的社会实践并不一定能尽善尽美。 　　（三）组织开展“最美中国”主题摄影及微电影创作大赛。通过各地高校和中等职业学校精心筹划，“最美中国”主题摄影及微电影创作大赛在广大学生中如火如荼开展起来。学生们用其独特的视角和全新的创意，将生动鲜活的“中国梦”形式多样的演绎出来，这不仅丰富了“中国梦”这一主题教育的时代内涵，同时进一步满足了学生们的文化需求，营造了积极向上的网络文化。虽然摄影和微电影是新时代学生们的“新宠”，不过器材的限制也成为这一主题活动广泛开展起来的一大瓶颈。 　　四、推进高校“中国梦”主题教育的建议 　　鉴于上文论述的“中国梦”主题教育推进的现状，不难看出，全国各级各地各类学校都为推进“中国梦”主题教育殚精竭虑，各显神通。无论是传统的教育形式，还是利用新科学技术，新时代背景下的教育模式，都在不同程度上促进了“中国梦”主题教育的进程，不过在实践的同时也不可避免的出现了很多问题，针对上文提到的若干问题，笔者将从“思想引导”，“传递正能量”和“实践育人”三个方面来阐述自己作为高校学生推进“中国梦”主题教育的建议。 　　（一）注重思想引导。通过班级或年级会议，以问答、专家名人座谈会或主题演讲报告会的形式向学生们传递十八大精神，引导学生从理论学习的过程中坚定对中国社会主义道路的自信。同时注重开展社会主义核心