从陌生人到共同体-北京社会科学.PDFVIP

从陌生人到共同体 　 　 ———孔子及其弟子师生关系伦理性质考论 　 李薇薇 （常州信息职业技术学院社会科学部， 常州 ２１３１６４） ［摘　 要］ 　 孔子之前时代教育关系的成立来源于行政命令或家族办学， 本质上是从熟人关系直接派 生出来的。 与之前教育形式相比较， 孔子与其学生的关系最初具有陌生人性质。 通过教学活动， 他们最终 转化为熟人性质甚至是拟亲人性质的师生关系。 当拟亲人性质的师生关系出现时， 容易蜕变为紧密的利益 共同体， 然而孔子与弟子之间形成的却是道义共同体， 从而形成了人际关系中崭新的一伦——— “师生”， 奠定了古典时代师生关系伦理的基本内涵。 ［关键词］ 　 孔子； 陌生人； 熟人； 师生关系； 共同体 － － － － ［中图分类号］ Ｇ４０ ０５９１； Ｇ４５６　 　 ［文章编号］ １００２ ３０５４ （２０１６） ０８ ００１２ ０９ ［文献标识码］ Ａ ［ＤＯＩ］ １０１３２６２／ ｊｂｊｓｓｈｋｘｙｂｊｓｈｋｘ１６０８０２ 　 　 良好的师生关系关乎教育的成败， 但当前师 由于史料的缺乏， 详情不可考， 但教育和被教育 生关系存在诸多问题， 其中很重要的原因是社会 关系的成立大致是清楚的， 即由于君王或君侯的 生活形态和人际关系类型发生了深刻变化。 笔者 命令或家族教育的需要， 让臣子或家族长老担任 希望通过考察被后世尊为 “至圣先师” 的大教 教官， 贵族子弟或本家族子弟作为学生。 也就是 育家孔子与其学生之间的师生关系， 特别是这种 说， 那时候并没有单纯的、 比较典型的师生关 关系的形成和变化， 为当下思考和探索建立更为 系， 教育者和被教育者的关系混杂在君臣主仆关 合理的师生伦理提供一种历史的资源。 需要指出 系、 长辈晚辈关系等原有社会关系之中， 师生关 的是， 这里着重点在于其师生关系的实际而非原 系并没有成为人际关系中重要而独立的一伦。 借 始儒家的理论主张， 即重点在于考论史实、 实际 用现代陌生人和熟人社会的理论， 可以说， 孔子 的作为和实际的伦理， 而非伦理观 （当然也涉 之前教育中的人际关系乃是由熟人关系直接派生 及其伦理观）。 出来的。 孔子以开私学闻名， 这种私学中的师生关系 一、 从陌生人开始的孔子师生关系 具有新的性质， 即带有强烈的陌生人关系色彩。 　 　 在孔子之前也存在着教育， 其具体师生关系 这里先从孔子弟子的来源考察其师生之间最初关 － － ［收稿日期］ ２０１６ ０３ １５ － ［作者简介］ 李薇薇 （１９７７ ）， 女， 河南焦作人， 常州信息职业技术学院社会科学部副教授． ［基金项目］ 江苏省高校哲学社会科学研究基金项目 （２０１３ＳＪＢ８８０００９） — １２ — 从陌生人到共同体———孔子及其弟子师生关系伦理性质考论 系的性质和状态。 楠所作的解释： “少者见尊长之礼， 当有介 首先， 孔子学生的来源超出了家族界限。 孔 绍。”［３］（Ｐ６９９）也就是说师徒关系的成立必须要有 子的学生当然不排除有家族中的熟人 （如他指 一位介绍人。 所以孔子一方面以 “我生病了” 点过自己的儿子孔鲤）， 但这可能仅是他学生的