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浅述如何进行小学体育游戏教学 　　【摘 要】在体育教学中，体育游戏起着至关重要的作用，不仅可以增强学生的体质，同时体育游戏还可以激发学生体育热情。由于小学生天性就十分活泼、好动，当进行生动有趣的游戏时，可以使儿童精力得到正当的发挥，也最容易激发他们的运动兴趣。因此在体育游戏中，教师要采用多种生动活泼的形式和方法，从而丰富教学内容，调动学生的学习热情，也可以增强同学之间的相互了解，同时在体育游戏中，教师在增强学生实效性的过程中，教师要时刻注意学生的安全性，防止意外事故的发生。 　　【关键词】体育 游戏 兴趣 安全 　　在体育教学中，体育游戏起着至关重要的作用，不仅可以增强学生的体质，同时体育游戏还可以激发学生体育热情。由于小学生天性就十分活泼、好动，当进行生动有趣的游戏时，可以使儿童精力得到正当的发挥，也最容易激发他们的运动兴趣。因此在体育游戏中，教师要采用多种生动活泼的形式和方法，从而丰富教学内容，调动学生的学习热情，也可以增强同学之间的相互了解。我在体育游戏教学中，是通过以下几个方面进行的： 　　一、在体育游戏中增强学生的兴趣 　　游戏是由许多活动构成的，当小学生进行体育游戏时，能学会在日常生活中和劳动中所需要的走、跑、跳、投、攀登、搬运等实际活动技能，提高他们身体基本活动能力和生活能力。在对身体的发展方面，体育游戏通过各种练习和活动，使游戏者的身体承担一定的运动负荷，各个器官之间以及系统对各肌肉群之间都得到了必要的活动，这有利于他们的生长发育。由于小学生兴趣广泛、好奇心强，爱玩好动等特点，体育教师应根据他们的生理和心理特征，不断启发和调动他们学习的积极性，用科学有趣的方法，改变过去那种传统的教学形式，根据主体教材的任务，可以运用带有竞赛性的游戏配合教学，在丰富课堂气氛的同时，还可以提高学生的竞技水平，促进动作技术技能的形成，达到增强学生体质的目的，而教师在教学的过程中，让学生体会到在“玩”中学习，在学习中体会到“玩”的乐趣，从而培养他们对体育的兴趣和养成良好的体育习惯。如我在上小学三年级的30-40米加速跑这一节课的时候，我并没有急着来上课，一改过去一味强调重复练习，时间长了，学生就厌烦了，对体育课提不起精神的现象。我采用游戏和竞赛的方式，我将全班同学分成人数相等的若干小组来进行综合练习比赛，我给他们起了十分好听的名字，与现在的电视剧“喜羊羊与灰太狼”相联系起来，有的叫喜洋洋对，有的叫美羊羊对等等，此时学生的热情高涨，不仅愿意做，而且积极性很高，还增强了运用负荷的练习密度和掌握运动技术技能，使他们在快乐的同时掌握住了体育教学的技巧，并学会了相互之间互相合作的技能。又如我在上体育课时，为了锻炼同学们的毅力和小组之间的配合互助能力，我在课堂上把同学们分成五组，利用单腿跳同时一手拿接力棒互相接力，同学们之间的加油声此起彼伏，当得到第一名的一组成员兴高采烈时，其他组成员之间没有互相指责，而是分析原因，培养他们团结协作的能力和团队精神，激发学生为达到取胜的目的，发扬勇敢顽强、敢于拼搏的斗志和学习精神，培养了他们积极向上的心理和坚强的意志品质。此时，我及时的对学生进行引导，让他们感受到既然是竞争，就会有胜有负，用生动形象的体育语言和方法，启发教育他们在艰苦对抗竞争的环境中，应以坚忍不拔的意志去消除身心障碍，战胜困难，要养成尊重他人、胜不骄败不馁的高尚的体育道德作风。因此说，体育游戏是搞好教学的一个不可缺少的有效方法，实践证明，体育游戏不仅可以激发学生学习的积极性，还可以锻炼学生的意志，培养高尚的情操和团结互助的集体主义精神。 　　二、在体育游戏中增强实效性 　　在体育游戏中，主要是为了增强学生的体质，其次才是发展智力和获得娱乐。因此在游戏的安排上必须根据学生的年龄、性别、身体素质、参加人数、场地、器材、游戏时间等方面，选择锻炼效果较好的游戏。当有的班级学生人数较多时，我通常采用费时比较少的比赛性游戏，而尽量选择每人有均等活动机会的游戏。如游戏“篮球传递比赛”我让学生站成两排，其中一个同学用两腿夹住篮球调到终点，然后传给下一个同学，此时在重复上一个同学的动作，最先到达终点的一对为获胜方。此游戏对男女同学都适用，而且均有发展灵敏素质和协调能力的机会。又如游戏“占位”，方法简单，竞争性强，在准备活动中，学生在很短的时间内，就可以把身体活动开，达到锻炼身体、提高教学效果的目的。我在教“前滚翻”时，有相当一部分学生在滚动时会造成侧翻，造成翻滚不过的技术性错误。经过反思以后：我意识到这是由于翻滚时身体受力不均，从而造成侧翻。于是我就结合教学难点，运用简单的物理演示法来启发学生的思维，以引起学生质的变化。我找来一个篮球和一块长方形木块，分别用力推蓝球和木块，组织学生观察结果，反复几次，我问：“为什么篮球会向前滚动而木块不会呢？”学生