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浅述如何提高中学历史课堂教学效率 　　【摘 要】 通过塑造良好的教师人格魅力；教师角色的转变；教师应加强内在素质，以便拓宽知识面，提高效率；合理运用“课前提示”，利用中学历史巧记速记法激发学生的兴趣；广泛开展第二课堂教学活动，提高课堂效率。 　　【关键词】 课堂效率；学生学习兴趣 　　【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）22-0-01 　　为了回应社会变革、科学技术发展带来的挑战，我国积极推进新一轮的基础课程改革，以新的理念指导教育教学活动，重建学校课程。为了培养适应新世纪社会政治、经济发展需要的创新人才，保证新世纪教育质量，教育工作者就必须根据社会变革和新的课程理念去探索、研究课程改革中课堂教学中教学优化的策略，即打造新课堂，赋予课堂教学与学习新的文化内涵，探索课堂教学新的时代功能，积极实施素质教育，重视对中学生素质教育以培养学生的创新能力。 　　历史学是反映过去的客观事实，而这种客观事实既不能重演也不能通过实践去感知，因此，在教学中往往是教师教的枯燥单调，学生学的乏味无趣，达不到预期效果，提高不了课堂教学效率。主客观因素，导致课堂教学难以进行，如何改进和提高中学历史课堂教学效率迫在眉睫。这里我将从教师如何去做这方面再结合自己多年的教学和研究的体会，初步探讨一下如何提高中学历史课堂教学效率。 　　一、塑造良好的教