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微课程威尼斯的小艇设计方案模板 　　篇一：《威尼斯的小艇》单元计划模板 　　单元计划模板  　　注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。 　　第一课时 一、揭示课题，导入新课 　　每个国家都有一些标志性的建筑或城市，今天我们先来猜猜下面这些名胜是哪些国家的？【课件出示1】  　　威尼斯在什么地方？那里有什么特点？【课件出示威尼斯简介】  　　你们想更多地了解这个美丽的水上城市的特点吗？【学生演示文稿】 【学生演示文稿评价量规】那么，今天我们就一起来学习《威尼斯的小艇》这篇课文。 板书：威尼斯的小艇 二、初读课文  　　1、边读边自学生字、新词。  　　要求：①小声读课文，划出不认识的字。②拼读生字表，找出易错的字。  　　③再读课文，划出生字、词，并理解词语的意思。2、思考：威尼斯有什么特点？ 三、检查自学情况【课件出示2】 1、读音要准：祷、艇。  　　2、注意字形：艇与挺、艄与梢的区别。 3、哪个词不理解，提出来讨论。 4、区别形近字： 艄（）艇（） 梢（）挺（） 5、说说：威尼斯有什么特点？ 四、再读课文，理清脉络  　　1、.默读课文，标出自然段序号，练习分段。 2、课文主要写了什么？ 投影选择：  　　①威尼斯是个美丽的水上城市。 ②威尼斯小艇的样子很奇特。 ③小艇是威尼斯的重要交通工具。 ④威尼斯的市民爱坐小艇。  　　选择①和③，用“因为??所以”句式来说。 五、作业  　　熟读课文，思考课后练习题。 第二课时 一、复习导入  　　说说威尼斯这个城市有什么特点。（板书：水城）威尼斯是世界闻名的水城，河道就是街道，一出门就是水，它就是这样一座城市。那么小艇与威尼斯有什么关系呢？这节课我们就来继续学习《威尼斯的小艇》这篇课文。 二、学习课文  　　通过上节课的学习，我们知道了威尼斯同其他城市是不一样的，水城的特点和它的重要交通工具小艇就构成了威尼斯的独特风光。（板书：独特风光）下面我们看一段录像，一起来欣赏威尼斯的独特风光，欣赏小艇的样子。【课件出示】  　　刚才我们通过看录像领略了威尼斯的独特风光，欣赏了小艇，那么小艇给你留下的最深刻的印象是什么？  　　1、作者是怎样描写小艇的呢？它有什么特点呢？小声读第2段思考。（注意作批注。）【学生演示文稿】 【学生演示文稿评价量规】①用一个词概括出小艇的特点。板书：样子奇特②解释“奇特”。  　　③你从哪儿体会到小艇的样子很奇特？读有关句子，谈你的理解。指名到前面画一画新月的样子。  　　④小艇除了奇特还有什么特点？（还很漂亮。）  　　看到这样奇特漂亮又舒适的小艇，你会有什么感受？（板书：喜爱）⑤朗读第2段。（要读出对小艇的喜爱。）同学边听边想。  　　①作者是怎样把小艇的特点写具体的？【课件出示3】②威尼斯人为什么把小艇装饰得既奇特漂亮又舒适呢？  　　2、这么令人喜爱的小艇由谁来驾驶呢？对船夫的技术又有什么要求呢？【课件出示4】①小声读第4段，想想这段是围绕哪句话写的？用“～”划下来，齐读这句话。（板书：船夫技术好。） 【学生演示文稿】 【学生演示文稿评价量规】  　　②你从哪儿看出船夫的驾驶技术特别好？默读划出重点词和句子。（板书：操纵自如）什么叫操纵自如？  　　注意侧面描写的两句话所起的作用。  　　③看到船夫的驾驶技术这么高，这么棒，你会怎么样？（板书：赞叹）船夫的技术为什么会这么好？  　　④指名读第4段。体会作者是如何具体描写船夫技术好的。  　　3、奇特舒适的小艇由技术高超的船夫来驾驶，那么都有哪些人乘坐呢？【课件出示5】①默读思考：哪些人坐小艇？（用“△”标出）再想一想这些人去干什么？  　　②除了书上写的这些人，还有很多人坐小艇，这么多人都需要坐小艇，说明了什么？（板书：作用——离不开） 【学生演示文稿】 【学生演示文稿评价量规】4、指名读第6自然段。  　　①从对夜景的描写你看出什么了？与小艇有什么关系呢？（板书：动→喧闹停→静寂） ②看到小艇的作用这么大，你想到了什么？ ③朗读体会。 三、总结全文  　　1、速读全文想一想每段的意思，然后结合投影选择段意，说说为什么。 2、结合板书说一说：从哪些地方可以看出小艇和威尼斯城关系密切？  　　小结：以前通过语文课文的学习，使我们欣赏了不少祖国的风光，今天又欣赏了世界风光，说明我们生活的地球是美丽可爱的。希望我们每一个人都来热爱地球，保护地球。【学生网站】【学生网站评价量规】 四、作业 课内检测  　　篇二：威尼斯小艇备课方案  　　《威尼斯的小艇》微课程设计方案 　　篇三：微课程设计 　　《威尼斯的小艇》微课程设计方案  　　《威尼斯小艇》微课程学习任务