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Unit13Rainydaysmakemesad教学设计 Setin A 3a 教学内容 话题内容：谈论环境对情绪的影响，帮助学生学会调节自己的情绪。 知识内容： 1 学习和掌握与人的心情、描述事物等相关词汇和日常用语。 2 ae sb + ad/ ae sb + d 教学理念 1 把英语教学与情感教育有机地结合起，将德育教育渗透到学科教学中。 2 以任务型教学为途径，设计贴近学生实际的教学活动。使学生通过观察、比较、思考、讨论，交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。让学生真正把英语作为一种语言工具，通过它解决生活中的各种问题，培养学生的动手能力和创新意识。 3 设计探究式的学习活动，培养学生的阅读学习策略。 4 合理利用网络资和多媒体教学软，丰富教学内容和形式，提高教学效果。 教学目标 1 复习与人的心情相关的词汇及表达方式，进一步帮助学生调节自己的情绪。 2 观察社会现象，谈论自己的感受，培养学生正确的是非关。 3 有效利用好阅读篇，培养学生从中搜集、整理信息的能力。 4 联系生活，通过任务型作业设计，培养学生动手能力及创新意识。 教学流程 Step 1 ath se slides abut the expressins and revise the rds abut the Guess the expressin “H des he/she feel?” Tal abut the students’ n feelings “hat aes u feel happ/sad?” 谈论学生的情感经历，教师适当加以点评，帮助学生学会调整自己的情绪，正确认识问题，保持健康的心态。 关注学生的情感世界，联系学生的生活体验。会使学生觉得可以用英语讨论解决生活中的实际问题，从而在学习中产生较高的积极性。学生的生活经验是最有效的程资。 Step 2 Sh the students se pitures f the unhealth sial phenenn Tal abut their feelings Get the t have right vies “H d u feel abut the pllutin?” 抓住教育契机，将思想道德教育渗透到英语教学中，帮助学生树立正确的价值观，具有明确的是非观念，敢于抵制不良现象。使英语堂不仅成为语言堂，也成为德育堂，实现学科德育 Step 3 D a surve in grups arding t the diagra, give a reprt abut the result H d u feel abut? u ur fiend pllutin heav traffi nise endangered anials sing peple h eep u aiting 分组合作，交流对社会不良现象的看法。通过所设计的活动，给学生提供用所学知识进行交流的时间和空间。培养学生搜集信息，整理信息的能力，交流与合作的能力，用语言表述的能力。 Step 4 1 Sh pitures f t different restaurants , tal abut different feelings 2 Read the artile in 3a, feel in the hat in Ativit 3b Train the students’ reading sill, suarize the students’ reading strateg 1 利用多媒体软创设情景从视觉、声觉上刺激学生的感官，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效果。 2 有效利用教材中的篇，培养学生的阅读技能，从而最大限度地开发教材所提供的程资。 (1) 学会列提纲，使思路清晰，明了，从而抓住主要信息，避免丢掉重要信息。 (2) 在回答问题时，语言要达到流畅。 Step If u have a hane t start ur n restaurant, h ill u design it 根据本节内容，联系学生实际生活经验，设计任务型作业。学生可根据自己的喜好，设计自己喜爱的饭店环境，图并茂。从而引导学生动手，通过亲自实践应用所学英语知识，既巩固了英语知识，又以英语学科为媒介，解决生活中的实际问题。培养学生的思维能力。 教学后记：本堂针对教材所提供的教学内容，采取任务型教学方式，设计教学过程，使之适应学生的经历，兴趣，知识水平和理解能力，同时联系生活，将人教育渗透到英语教学中。使学生在堂上不仅学会用英语这门语言处理问题解决问题，而且真正体会到用英语交流、表达、思考的乐趣，从而达到学习英语的真正目的。