全民科学素质行动计划实施方案-浙江科协.DOCVIP

衢州市“十二五”全民科学素质行动计划实施方案 （衢政办发〔2012〕67号） 根据国务院《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020年)》(以下简称《科学素质纲要》)的总体部署和《浙江省全民科学素质行动计划实施方案（2011-2015年）》、《衢州市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的基本要求，为进一步促进“十二五”期间我市全民科学素质工作深入发展，特制定本实施方案。 一、背景和意义 自2006年国务院颁布实施《科学素质纲要》以来，我市大力开展全民科学素质建设工作，建立健全组织领导和政策保障体系，形成上下相联、左右相通的大科普、大联合、大协作的工作格局，以未成年人、农民、城镇劳动者、领导干部和公务员为重点人群的科学素质行动稳步推进，主题科普活动深入开展，科普基础条件支撑体系进一步稳固，科普资源共建共享的公共科普服务能力显著提升，全民科学素质建设取得了明显成效。 但是，我们也应清醒地看到，目前我市公民科学素质水平相对偏弱，与全面建设小康社会的需要和建设创新型城市的要求还有差距，科普宣传手段与方式有待拓展，科普资源整合力度有待加强，科普基础设施服务能力有待提升，科普人才队伍建设有待提高。 “十二五”时期是我国深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、加快经济发展方式转变、全面建设小康社会的攻坚时期，也是我市按照绿色发展、生态富民、科学跨越的要求，深入实施“创业创新，富民强市”总战略，建设“两地三城”、实现“两个崛起”的关键时期。进一步加强公民科学素质建设，对于加快我市经济转型升级、提高自主创新能力、促进经济社会又好又快发展具有重要的意义。 二、方针和目标 指导方针：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐”的指导方针，立足于全面贯彻“绿色发展、生态富民、科学跨越”的总体要求，围绕建设“两地三城”，加快“两个崛起”、实现富民强市总体目标，大力推进科学技术教育、传播与普及，积极倡导科学思维、科学生活的新风尚，促进全市经济社会和人的全面发展，为加快经济发展方式的转变提供智力支持，为全面建设小康社会作出新的贡献。 工作目标：到2015年，科学技术教育、传播与普及在“十一五”基础上有显著发展。科学普及工作深入开展，科学知识、科学方法、科学思想、科学精神广为传播，全市公民的科学素质得到显著提升。 ——促进科学发展观在全社会的深入贯彻落实。继续突出“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”主题，加强对低碳经济、防灾减灾、公共安全、身心健康、科学消费等观念和知识的宣传普及。积极倡导建立资源节约型、环境友好型社会。加快推进学习型城市和创新型城市建设，构建全民学习和终身学习的现代化教育体系，努力形成宽松和谐、健康向上的创新文化氛围。 ——促进全民科学素质整体水平显著提升。继续推动未成年人、农民、城镇劳动者、社区居民、领导干部和公务员的科学素质行动，以重点人群科学素质行动带动全民科学素质的整体提升，不断提高公众了解科学技术知识、掌握科学方法、树立科学思想、崇尚科学精神的愿望，进一步增强公众运用科学知识和方法处理实际问题和参与公共事务的能力。 ——促进公民科学素质建设的服务能力大幅提升。进一步完善全民科学素质建设的组织实施、基础设施、条件保障和监测评估等体系。积极推进科学教育与培训、科普资源开发与共享、大众传媒科技传播能力、科普基础设施等公民科学素质工程建设，形成多层次多格局的公共科普服务平台，确保公民提高科学素质的机会与途径显著增多。 ——促进公民科学素质建设工作机制更加完善。完善动员激励机制，调动社会各界积极参与，形成社会化工作格局。完善联合协作机制，促进科普工作与科研、教育、文化等事业紧密结合，不断增强全民科学素质工作合力。完善资源共享机制，加强资源集成和有效利用，鼓励企业、社会组织和个人积极捐助或参与兴办公益性科普事业。 三、重点任务 “十二五”时期重点开展以下工作： （一）实施未成年人科学素质行动。 具体任务： ——完善基础教育阶段的科学教育，提高学校科学教育质量，着力提高学生积极主动的学习能力、善于解决问题的实践能力、勇于探索的创新能力，使中小学生掌握必要和基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度与兴趣。 ——努力推进基础教育均衡发展，提高农村中小学科学教育质量，积极努力为社会弱势群体未成年人提供更多接受科学教育和参与科普活动的机会，培养独立学习和自我发展的能力。 ——开展多种形式的科普活动和科学实践活动，注重培养未成年人对科学的兴趣和爱好，树立科学意识、崇尚科学精神，提升未成年人的动手实践能力和探究能力。 ——创新与改革未成年人科学教育方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式的教育方法，激发学生的好奇心，营造独立思考、