北京信息科技大学处级文件-北京信息科技大学计算机学院.PDFVIP

北京信息科技大学处级文件 计算机院发 〔2018〕第13 号 （经2018 年05 月21 日党政联席会讨论通过） 北京信息科技大学计算机学院所设专业以培养目标为指导 开展教学，包括培养方案设置、毕业要求设置、课程体系支持等 各个环节，形成持续不断的落实和改进。为了定期进行培养目标 评价，保证专业教学的顺利开展和培养目标的达成，特制定本办 法。 培养目标评价包括培养目标合理性评价和培养目标达成度 评价两个方面。 — 1 — 一、培养目标合理性评价 各专业需要定期针对专业设置的毕业要求达成情况进行评 价，并将评价结果用于专业培养目标和毕业要求修订工作。 （一）合理性评价依据 1、培养目标与社会发展与变化的需求的吻合度 2、培养目标与工程技术发展的需求的吻合度 3、培养目标与学校定位之间的吻合度 4、培养目标与专业定位之间的吻合程度 （二） 评价周期 1、调查信息采集周期：每年 各专业应每年采用毕业生反馈意见，请毕业5 年左右的学生 对培养目标的合理性进行评价。 2、评价周期：四年 根据培养方案的修订周期开展培养目标合理性评价。由于目 前我校培养方案大修周期是四年，因此培养目标合理性评价周期 一般为四年。 对反馈问题比较集中的个别专业，专业负责人可以提出提前 评价与修订。 （三）评价方法 各专业可以采用往届毕业生反馈和用人单位反馈法对培养目 — 2 — 标的合理性进行评价。 1.往届毕业生反馈法 （1）对毕业1 年、3 年和5 年左右学生进行问卷调查，了解 毕业生对培养目标达成度的自评情况。 （2）校友反馈。通过座谈会、走访校友、问卷调查等形式， 分析校友目前的主流职业及其与培养目标的吻合度，作为修订培 养目标的依据。 2.用人单位反馈法 （1）用人单位反馈。通过用人单位招聘会、校企合作、座谈 和问卷调查等形式，了解用人单位的人才需求，征询企业对专业 培养目标的意见，评价培养目标设置的合理性，分析与专业培养 目标的吻合度。 （2）召开企业行业专家座谈会，获取培养目标合理性评价信 息。 （四）评价过程与责任人 1.信息调查收集阶段： （1） 在每学年第二个学期，由学院统一组织各专业开展培 养目标合理性调查；（教学副院长） （2）各专业制定本专业培养目标合理性调查方案；（专业负 责人） （3）各专业根据调查方案组织开展培养目标合理性调查；（系 — 3 — 主任） 2.培养目标修订阶段： （1）学校启动人才培养方案修订； （2）学院部署专业人才培养方案修订；（教学副院长） （3）专业对培养目标合理性评价形成初步意见并提交学院 （专业负责人）； （4）学院组织院教学委员会对各专业的培养目标合理性评价 进行审核。（教学副院长） （五） 评价结果的利用 结合培养目标合理性评价意见，各专业培养目标修订提出建 议，为下一轮培养目标的制定提供依据。 二、培养目标达成度评价 培养目标达成度评价的主要目的在于评价专业学生毕业5 年 左右，经过实际工作的训练和自我学习，是否达到专业预设的培 养目标。 培养目标达成度评价结果为专业培养目标修订提供依据。 （一）评价对象 专业毕业5 年左右的校友。 （二）评价周期 1、年度评价：每年 — 4 — 各专业应每年对毕业5 年的学生进行培养目标达成度评价。 2、综合评价：四年 根据培养方案的修订周期开展培养目标达成度评价。由于目 前我校培养方案大修周期是四年，因此培养目标达成度评价周期 一般为四年。 对反馈问题比较集中的个别专业，专业负责人可以提出提前 评价与修订。 （三）评价方法 各专业可以采用往届毕业生反馈和用人单位反馈法对培养目 标的达成度进行评