对贵阳市实验三中学生体育兴趣的现状调研.docVIP

对贵阳市实验三中学生体育兴趣的现状调研 一直来学校体育教育中，体育教师在教学中沿用老的教学方法，在一堂课中釆用满 堂灌，不管是优秀还是基础差的，都一视同仁，于是造成了好的吃不饱差的吃不了的情况， 同时学生也容易产生不良的情绪，教学效果不佳。培养学生的体育兴趣的重耍目的是提高 学生参加体育课的积极性。一个对体育课不感兴趣的学生，他会因为体育活动需要付出较 多的体力而感到“枯燥乏味”，又苦又累而容易产生疲劳或厌倦；反之，如果他对体育课 有着浓厚的兴趣，在学习中必然精祌饱满，积极主动，由要我练变成我要练，因此，在体 育教学中培养学生的兴趣不仅是完成教学任务的需要，也是为学生终身体育打好基础。本 文基于对贵阳实验三中学生体育兴趣缺乏的原因进行分析，并提出相应的对策。 关键词：兴趣；中学生；体育兴趣；培养 1?刖目 兴趣是个人对客体的选择性态度，这种态度导致积极地探究事物，获得某种知识或者 与某种活动的倾向，兴趣与情感有密切的关系，在对某种活动有兴趣并积极置身于其屮时， 总伴随着愉快的情感体验。德国教育家第斯惠说过：教学艺术的本质不在于传授本领，而 在于激励、唤醒、鼓舞。兴趣是最好的老师，学生学习兴趣，直接影响学生的学习行为和 效果。学生能否通过体育与健康的学习，形成体育爱好和锻炼习惯，兴趣发挥着重要的作 用。中学阶段是学生生长发育、个性形成的重耍时期，也是学生体育兴趣形成的关键时期, 那么屮学生在这个时期缺乏体育兴趣的原因是什么？如何培养屮学生的体育兴趣？通过对 贵阳市实验三中学生的调査研究找出了贵阳市实验三中学生缺乏体育兴趣的原因，并针对 这些原因进行了分析和研究，总结出了一些解决对策。 研究对象及研宄方法 1研究对象 随机抽取贵阳市实验三中5个班级，共210名学生，其中包括：高三4班（理科班）、 高三9班（文科）班）、高三11班（理科班）、高三6班（文科班）、高一 16班（文科 班）（其中男生120名，女生90名），经统计，收回有效问卷200份。 2.2研宄方法 2.2.1文献资料法 查阅了大量与木课题相关的文献资料，在研究过程中引用近年来关于中学生缺乏体育 兴趣培养的研究成果。 2.2.2问卷调查法 制定研究问卷《贵阳市实验三中学生对体育兴趣的问卷调查》并对贵阳市实验三中高 三4班（理科班）、高三9班（文科班）、高三11班（理科班、）高三6班（文科班）、 高一 16班（文科班）5个班级的学生进行了对体育兴趣的调查。依据调查结果，显示贵 阳市实验三中学生大部分均缺乏对体育的兴趣。问卷采用现场填表冋收方法，共发放调查 问卷210份，回收200份，回收率92%,剔除无效问卷10份，有效率为97%。由于，木 次调查对象是上述各班级中学生，而且是针对中学生随机进行的调查活动且以不记名方 式，半个月后又进行了重测，从前后两次的问卷调查情况进行比较，效度达到了 90%，所 以问卷具有可信度。 贵阳市实验三中学生体育兴趣的现状调查 3.1贵阳市实验三中学生对参与体育活动的兴趣态度 现在的屮学都开设了体育课，体育课上也会提供多种多样的运动项A,但是通过调查 显示，贵阳市实验三中的学生中仅冇35%的人认为自己对于体育锻炼或是参与学校的体育 运动充满了兴趣；而其余大部分学生则表明自己并无太大兴趣参与到体育课程的学习中 去。这就表明大多数中学生在日常生活中主要是以其文化课的学习为主，从而将体育课程 作为一门副科，自然会不予重视。部分学生认为，在学校的主耍学习任务即是除了体育课 程的其余文化课的学习，而对于自身素质是否优秀则取决于其文化课学习后的考核成绩， 而这些与体育单科并无太大联系。 3.2贵阳市实验三中学生在体育活动参与过程中的身体素质 实习期间，通过对实验三中中学生进行体育测试的结果以及每周阳光体育活动的参与 情况分析得出：实验三中中学生总体上体能较差，在运动场上的活跃程度也没有体现出来, 不难看出，少数对体育活动较为活跃的学生即使有技术也很难发挥出来，身体素质是每一 个人技术能力的基础，只冇拥冇良好的身体素质才能体现出自己的技能水平，发挥自己的 特点。而目前学校教育中基木上只注重学生的学习能力，对于学生们的身体素质问题则很 少过问，同时对于学生是否应当将体育课的学习作为主科课程态度淡漠，这是由于教育体 制问题所决定的，但其直接导致的结果就是学生们整体的身体素质和身体健康形式均不容 乐观。有时在学校简单的体育考试屮大部分学生都无法取得令人满意的成绩，不难想象其 对于体育锻炼及体育课程的学4态度并不积极。 3.3贵阳市实验三中学生对参与体育活动态度淡漠、兴趣不高的影响因素 3. 1自身身体素质的限制 由于身体素质不好，导致在上体育课时，不能按照老师的要求和标准完成锻炼任务， 在学习中被其他同学逐渐落下，使其自信心受到打击，从而引起体育兴趣的降低。