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Unit 7 Will people have robots导学案 Unit7 Perid 4 Setin B 2a-2e 时目标 知识目标： 1熟练掌握以下词汇： sientist, alread, ade, fatr, siple, huan, shape, snae, pssible, see, ipssible, huser, hundreds f , be able t，ver and ver again，fall dn，l fr，fr exaple，l lie，ae up ，bred，suh 2熟练掌握以下句型： (1) He thins that it ill be diffiult fr a rbt t d the sae things as a persn (2) The thin that rbts ill even be able t tal t peple in 2 t 0 ears (3) Se ill l lie huans, and thers ight l lie anials (4) e never n hat ill happen in the future！ 技能目标：1能够运用所给信息，如标题、图片等预测大意。 2 能够运用本的核心句型，想象和预测未社会发展。 情感态度： 21世纪的青少年应该开拓思维，敢于设想和实践，善于运用科学知识发明创造。 前预习 Ⅰ 机器人发展史 早在三千多年前的西周时代，我国就出现了能歌 善舞的木偶，称为“倡者”，这可能是世界上最早的“机器人”。上世纪五六十年代，出现第一代机器人，它属于“示教再现”(Teah-in/plaba)型机器人，只具有记忆、存储能力，按相应程序重复作业，但对周围环境基本没有感知与反馈控制能力。进入80年代，出现了第二代机器人——有感觉的机器人。它能够获得作业环境和作业对象的有关信息，进行一定的实时处理作业，在工业生产中得到广泛应用。第三代机器人是目前正在研究的“智能机器人”。它不仅具有更加完善的环境感知能力，而且还具有逻辑思维、判断和决策能力，可根据作业要求与环境信息自主进行工作。 Ⅱ hat d these rbts l lie? hat an the d? 堂学习 Befre reading 1 (1)根据要求，利用本词汇填空。 Safe(反义词)__________ pssible(反义词)___________ ae(过去式)__________ eas(近义词)__________ hardl（近义词）__________dirt（近义词）_________ (2)拼装游戏。将下列词汇进行组合，看看能否构成其他词汇。你还能举出类似的例子吗？ danger i dis huse agree us pssible 2 利用前画的机器人草图，全班同学就其外形和功能进行讨论，讨论时可借助如下句型： A: hat des the rbt l lie? B: It ls lie a… A: hat an the rbts d? B: It an… 3 Grupr:根据标题和插图猜测大体内容，完成2b hile reading 1 Fast reading 速读短，回答下列问题。(阅读策略：以极快的速度阅读，寻找字面上阐述的信息。) (1)Are there an rbts n? (2)ill there be re rbts in the future? 2 areful reading (阅读策略：仔细阅读短，有目的性、针对性地在中查找问题答案。) 根据内容，判断各句正误。 (1) The rbts help peple d the st pleasant bs (2) Sientists tr t ae rbts l different fr peple (3) Rbts ill never get bred t d siple bs ver and ver again (4) Huans ill have re r t d it the future () Spae rets seeed pssible a hundred ears ag 3 Detailed reading(阅读策略：有选择地精研细读有关节或段落，解决疑难之处。) 阅读的1~3自然段，回答下列问题。 (1) hat d the rbts d in se siene vies? (2) ill rbts get bred (3) hat an the rbts d in apanese panies? (4) Des r hite thin rbts an d the sae things as a persn? 阅读的4~自然段，根据内容完成下