《浅析当今社会的赏识教育》-毕业论文.docVIP

l 目录 引言………………………………………………………………………… 1 赏识教育的概念与内涵探讨 ……………………………………………… 1. 什么是赏识教育……………………………………………………………… 2. 赏识教育的理论基础………………………………………………………… 3. 常识教育的培养目标………………………………………………………… 个人对赏识教育的浅析………………………………………………… 1. 赏识教育里值得学习的地方……………………………………………… 2. 赏识教育的一些不足………………………………………………………… 3. 赏识教育的误区………………………………………………………… 对我国儿童教育现状的建议………………………………………………… 1. 教育方式要多样化并且从实际出发…………………………………… 2. 教育方式要考虑孩子的承受能力…………………………………… 3. 教育过程要考虑孩子的兴趣、爱好…………………………………… 4. 教育要创设良好的教育环境…………………………… 五、参考文献………………………………………………………………………… 六、致谢……………………………………………………………………………… 浅析当今社会的赏识教育 摘要 赏识教育作为一种教育方法和教育理念如春风般吹进了人们的心田。在大家提倡并且运用这种以爱为本质的教育理念时，有些人却走入误区，把赏识教育当成是一种表扬和赞赏的手段，并没有正确理解赏识教育的真正概念和其丰富内涵。赫尔巴特曾说：“人生要善于思辨” ，任何事物都有它积极的一面和消极的一面，赏识教育也一样，我们不仅要大胆的肯定它，同时也要用辩证的眼光去认识它。本文在探讨赏识教育的概念和内涵的基础上，进行深入分析“赏识”的“度”。希望通过本文，能让我们真正认识到赏识教育，并且走出赏识教育的误区；在教育中我们要根据不同特点的学生运用不同的教育方法，既要合理使用赏识教育，也要结合批评教育、惩戒教育和挫折教育等其他教育方式，使得教育手段更加全面化、多元化和科学化。 关键词：赏识教育 鼓励 现代儿童教育 赏识 激励 批评 浅析当今社会的赏识教育 一．引言 随着我国经济的飞速发展，和谐社会的构建，我国的教育制度也开始发生了划时代变革。现在，我们已经进入了由应试教育向素质教育的转变的重要时期。在党的十七大上，胡锦涛总理就提出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。” 目前我国的教育正处在很重要的转变阶段，虽然以人为本的和谐教育理念和孩子地位的变化使得我们更注重对孩子的平等对待，但是运用什么样的教育方式来教育儿童依然处在不断尝试并且探索的阶段。现在我国的实际情况是：计划生育的实施让80后出生的孩子成为家中“独苗”，家长们反而不知道该如何教育自己的孩子。资料显示，我国有6000万对父母坦言：自己是失败的家长。而在学校的应试教育使得不少孩子上学后，亮晶晶的眼睛变得暗淡无光了；不少上学前能问十万个为什么的孩子，竟连一个为什么也问不出来了；学生进入校园后，就会产生两极分化被列为“好学生”和“差学生”；就在这样一种教育观念和儿童实际需要有冲突的情况之下，一种新的教育观念被提及出来，并且以其良好的教育效果迅速被大家所推广，这就是——赏识教育。 赏识教育源于激励体制对儿童的影响。从心理学的角度上来说，作为一个人，其内心深处永远有着渴望被他人肯定的地方或想法，在这个时候对其进行适当的激励，无疑能够更好地激发他的潜力，从而促进其健康发展。同样可以通过对儿童针对性地激励，达到最优化的教育目的。自从这种教育方法的效果得到大家认可之后，有越来越多的人使用这样的教育方式来教育儿童，但是他们却把赏识教育当成了唯一的教育。从而，走进了赏识教育的一些误区，完全放弃批评教育、挫折教育等其他教育方式。本文将以赏识教育为剖析点，通过分析其概念、内涵、优缺点，最后提出一些本人就如何走出赏识教育误区的浅显建议。我认为：在我们的教育过程里，赏识教育和批评教育应该是教育的双翼，只有做到全面教育，才能真正的培养出优秀的孩子。 二、赏识教育的概念与内涵探讨 1. 什么是赏识教育 赏识在词典里的解释为给人表扬或赞扬，以调动人的积极性。赏，含赞赏，欣赏之意；识，是肯定认可之意。赏识使作用对象的生理和心理产生快感，做起事来心情愉快。我认为赏识教育就是在孩子成长过程中，充分的给其营造一个健康向上的学习环境，通过不断的鼓励，使其能够逐渐培养成为一个自信、自强、自赏的人。而周婷婷从一个经常犯错误的聋人小女孩，在父亲赏识教育的