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浅述怎样搞好农牧区学校教研活动 　　摘要：在西藏，学校是育人的重要阵地，这阵地不仅是农牧区小学生的进步和成长，更是包蕴着我们老师们的成长和学校内涵地提升。在我们藏区学校教研活动，顾名思义，就是搞好教学研究工作，是提高农牧区小学教育教学质量的一种活动形式。长期坚持搞教研活动，有利于及时地传递新的教学信息，推广教学经验，推动农牧区小学教学改革的深化，提高教师的整体素质，这无疑起到了不可低估的作用，特别是那些形式新，效益高的教研活动，更是我们藏区学校所迫切需要的。那么，如何才能搞好农牧区教研活动呢？ 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0030-01 　　1.学校教研活动要有具体的方案 　　在西藏，农牧区学校是育人的重要阵地，这阵地不仅是农牧区小学生的进步和成长，更是包蕴着我们老师们的成长和学校内涵地提升。在我们藏区学校教研活动，顾名思义，就是搞好教学研究工作，是提高农牧区小学教育教学质量的一种活动形式。学校教研是教师专业发展的重要方式，是农牧区小学新课程建设和顺利实施的有力保证，更是教学质量提高的有效途径。在新课程建设和顺利实施中广大同仁们的合作是第一位的，在合作的基础上，协调好每位教师的工作、做好每一次的集体备课、写好集体备课后的教案，尤其是有不同意见的地方。召开好每一次教研会议，广求意见，集思广益。集思广益，以思维碰撞思维，以智慧点燃智慧，充分发挥教研组群研智慧，做到了资源共享。我们首先制定一份详细的评选标准，每一学期进行一次调研组内的教师优秀评比。并且做出奖励。奖励根据学校的条件所制定。一般有了奖励性的活动，都会调动人的兴趣。一是先做思想工作。把老师们陈旧的思维先开窍开窍，这得靠你的思维想出好主意了。二是规定每一学期，所有的老师都要上3―4节公开课，要求所有的相关老师与学校领导去听课，课后大家统计商讨给出意见。好的继续发扬，缺点就及时更正。三是规定老师布置一份作业是给调研组。这作业给列入调研评分。每周开一次调研会议，总结大家的教学过程出现的问题或其他解决不了的问题。这也可以增进教师之间的融洽性。特别是那些形式新，效益高的教研活动，更是我们藏区学校所迫切需要的。 　　2.重视效率，转变观念，实现三大转变 　　2.1 改变“口头重视，实际忽视”的状况；现实生活中，许多教师，包括教育管理者对开展教育科研活动的认识不到位：在一些学校，口头上说：要把教研工作摆到十分重要的地位，充分发挥教育研究的积极作用，教育要改革，教研要先行等等，但实际上不能给教师创造一个良好的外部环境。一些学校只顾追求升学率，而把教研活动放到了次要的位置。 　　要想真正把教研工作搞上去，我们必须明确教研与教改、教学的关系，负责人带头参与，自觉遵守、依靠教研提高自己的决策水平和管理水平，彻底改变口头重视，实际忽视的现状。我们必须认识到搞好农牧区学校教育教学工作是教研工作的基础和源泉。 　　2.2 改变教研是教研员和教研组长等少数人的事的状况；确立在农牧区一些小学学校教师全面参与教研工作的观念，走出教学研究是少数人的事，一般教师高不可攀的认知误区。教师中蕴藏着巨大的替能，开发教师潜能的重要途径是支持、鼓励和组织广大教师参与教学研究工作，通过对他们进行理论培训、业务指导等方法把教师扶上马，多送几程后再放手，引导他们在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。 　　2.3 改变“教好课，就可以了，没必要搞教研活动”的状况；教研活动是针对教学中出现的问题，进行有针对性的探究活动。它体现了集体智慧，是对个人研究的补充，因此它有助于我们个人素质的提高，有助于我们更好地上好课。 　　3.怎样组织教研组活动 　　在教育的征途中，作为一名藏区教研工作者，在教研教学方面必须要有自己过硬的专业水平，加上领导、同事的关怀、帮助、和多方面的配合与支持，才能在自己教研成长的道路上迈出可喜的一步。众所周知教研活动的组织一般可以分为四个步骤：第一，确立主题。教研活动的目的是立足于研究课标、教材、教法、学法、探索最有效的教学途径。因此，要事先根据形势以及教师实际确立中心议题，最好每次活动解决一个问题，并围绕中心议题拟好专题稿。第二，准备研究课。为了让参与活动的教师真正有所获，每次活动最好都围绕中心议题落实一个具体教学内容，组织者要与承担课的教师一起备课――试教――修改教案――再进行公开教学，以引起参与者深入思考一些问题。第三，展开讨论。组织者与参与者评课（可根据农牧区学校实际情况提出几位中心发言人）。讨论时，提倡各抒已见，畅所欲言。第四，综合总结。组织者全面总结每次活动，并向教师们介绍一些最新的教改动态，提出具体的教育教学建议。这四个步骤经过理论――实践――理性认识的环节和科学完整的过程，使教研活动真正落实，有利于我们藏区