浅述如何谱写中职学前教育专业舞蹈课新篇章.docVIP

浅述如何谱写中职学前教育专业舞蹈课新篇章 　　摘 要：学前教育中，舞蹈创编是游戏教学的重要一环，是提升幼儿德智体美综合素质的有效途径。现阶段，我国中职学前舞蹈教学仍在摸索阶段，大都沿用传统教学模式，有的是直接生搬硬套专业舞蹈教学，影响了舞蹈教学的实际水平。文中通过舞蹈基础教育、创新能力教育方面论述了中职学前教育舞蹈教学改进策略。 　　关键词：中职教育；学前教育专业；舞蹈教学 　　对于中职学前教育学生来说，舞蹈是重要的科目，舞蹈教学可以促使学生素质全面发展，使学生观察能力、想象能力、创造能力和审美能力得到训练。中职学前教育舞蹈教学在打好扎实舞蹈基础的情况下，重点应该培养学生的舞蹈创新能力，开发学生舞蹈创编能力，从而为学前教育打好基础。 　　一、抓好舞蹈基础教育 　　（一）积极引导，调动学生兴趣 　　夸美纽斯曾经说过：兴趣是创造快乐、光明教学环境的重要手段。顺利完成学习任务的成就感可以带来巨大动力，它可以引起学生追求美好事物的意愿和情怀。很多中职学前教育学生来自农村，缺少应有学习兴趣，进入中职之前他们没有亲身接触过舞蹈，对舞蹈的了解仅限于在电视和其他媒体上看见过。如果按照传统模式进行舞蹈模仿教学，教学效率低下，更不利于学生创新能力培养。 　　当下流行的行动导向式教学深受学生欢迎，这种教学模式尊重学生主体地位，并且充分发挥教师主导作用。在开展舞蹈基础教学前，教师应该首先了解学生性格特长和舞蹈水平，根据这些情况有针对性的设计教学内容和教学方式。教师舞蹈课堂只有先激发学生的兴趣才能调动他们积极性，从而积极参与教学提高课堂效率。比如，教师在舞蹈教学前准备视频欣赏课，选择典型且有趣的舞蹈视频，比如电影《舞出我青春》，通过电影中激情四射充满青春活力的舞姿，让学生感受到舞蹈的魅力。学生领悟到舞蹈的魅力，然后教师讲解一些舞蹈方面的基础知识，由浅入深让学生了解舞蹈并不是神秘困难的事情，而是源于生活的艺术表达形式。 　　课后教师可以布置一些作业，让学生观摩舞蹈方面的影片，在下节舞蹈课进行讨论，同时可以让学生自行选择想要欣赏的教学影片。通过改进教学方式和教师的积极引导，不但可以激发学生的舞蹈兴趣，另一方面促进了师生间的互动和沟通，从而有效提高了舞蹈教学的质量，在舞蹈基础扎实的基础上，才有可能进行舞蹈创新和创编。 　　（二）改建教学模式，探索适合本院校的教学方式 　　学校在开展舞蹈教学时不能一味套用其他学校教学方式，而是应该在了解学生实际情况的基础上，针对学生职业需要探索科学的教学方式，从而适应市场需求，提高学生就业率。 　　首先，在了解学生舞蹈水平的基础上进行课程设置。中职学生入学后舞蹈教师应该组织专门的舞蹈基础测评活动，比如集体实际考察或者是通过口头咨询的方式，了解学生入学前舞蹈水平。结合学生舞蹈实际水平安排舞蹈课时和教学内容，以基本训练为基础，循序渐进的进行教学。 　　其次，模拟学前教育的教学环境。在舞蹈教学中，以幼儿心理、幼儿教育为基础，通过启发式、情境式、开放式和游戏教学等方法，培养学生学前教学能力。另外，积极培养学生幼儿舞蹈教学的技巧。 　　再次，改进舞蹈教学模式，循序渐进的开展教学。舞蹈伴随着音乐完成一系列优雅或者难度较高的动作，是比较复杂的肢体艺术。学前教育学生是未来幼儿艺术启蒙老师，首先要有责任意识，不能教授幼儿错误的动作和学习方式。在舞蹈教学中，教师要加强基本动作指导，不能操之过急以免未来学生教学方式不当导致幼儿身体受伤。 　　另外，中职学校应该增加资金投入，为教学准备完善的设施，创造良好的舞蹈教学环境。舞蹈教学需要良好环境和相应的设备，比如音响设备、练习镜子、把杆、地胶等。良好环境是确保舞蹈教学质量的基础。所以，中职学校要保证资金投入，完善教学设施，在优美明亮的环境中学生才更有学习兴趣，才能保证舞蹈课的教学质量。 　　二、加强舞蹈创新能力的培养 　　（一）舞蹈创编对于学前教育的重要作用 　　首先，舞蹈创编促进幼儿身体机能发展。结合儿童身心发育特点开展生动活泼的舞蹈教学，有利于幼儿骨骼、呼吸系统、循环系统发育，而且经常进行舞蹈训练对于矫正凹胸驼背等不良形体有很好的作用。所以，在轻松愉快的艺术氛围里通过舞蹈训练可以让幼儿健康快乐的成长。 　　其次，舞蹈创编可以促进幼儿智力水平提高。幼儿舞蹈具有有丰富的体裁和表现形式，学前教育将舞蹈融入游戏中，在舞蹈学习和表演中幼儿观察力、记忆力、思维能力得到训练，同时培养了幼儿的艺术感受力以及表现力。 　　再次，可以培养幼儿完美性格和情感表达能力。幼儿性格形成受到环境影响，先天环境对于人的性格影响较小，后天家庭、社会和教育环境对性格形成具有决定性作用。所以，良好的教育可以塑造更加完美的性格，在舞蹈教学中让孩子们发现美，促进幼儿良好人格的形成。 　　第四，有利于培