七年级生物下册-流动的组织__血液教案新版.docVIP

PAGE PAGE 3 流动的组织——血液 科目 生物 年级 七 班级 授课时间 年 月 日 课题 第一节 流动的组织——血液 节次 “三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标） 1、? 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 2、? 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 3、? 能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。 4、? 通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。 教材分析（含重点、难点、关键点） 重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织 教法提示 教具准备 含课件、电教手段等 1、课前准备新鲜的血液，放入抗凝剂，静置数小时，留待上课观察 2、准备显微镜及人血永久涂片。 教学过程设计（含作业安排） 复习提问： 1、食物中的营养物质是什么？ 2、一些物质如淀粉、脂肪和蛋白质都是由大分子组成的，它们必须经过（消化系统）逐步分解成（简单小分子物质如：葡萄糖、氨基酸等）才能被人体吸收。 我们呼吸运动是吸入氧气排出二氧化碳。 二、讲授新课： 现在让我们来了解血液，这个流动的组织吧！ 提问：1、血液是呈什么状态？（液态） 2、那为什么我们平时吃的猪血、鸡血不是液态的呢？（凝固） 示“血液分层图”，请同学们思考含有抗凝剂的血液，静置一段时间后，为什么会出现分层的现象？分几层？ 血浆A、血液的组成 血浆 血细胞血液 血细胞 提问血浆中的主要成分示什么？ 由学生归纳出血浆的作用：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。 血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。血液分层后，红细胞在下层，呈红色；白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。 学生思考讨论：1、血涂片中数量最多的是哪种细胞？2、如何区分红细胞和白细胞？3、为什么看不见血小板？4、为什么红细胞中间呈白色？ 学生自行阅读课本P61-62然后完成表格。 分类 形状 数量 细胞核 大小 功能 红细胞（RBC） 白细胞（WBC） 血小板 （PLT） B、红细胞 提问：血红蛋白有什么特性？（氧含量高，与氧结合；氧含量低，与氧分离） 正是因为血红蛋白的存在才赋予红细胞运输氧气的功能。 而我们平时常说的“煤气中毒”，其实就是指一氧化碳中毒。 C、白细胞 白细胞在我们人体内的作用就跟白衣护士一样，杀灭病菌，起到保护和防御的作用。有人验血发现白细胞含量超过正常值，这说明什么问题？（有炎症） D、血小板 血小板的作用就是凝血， 介绍“血友病”，由于患者血浆中缺乏某种凝血因子，患者的血管破裂后，血液较正常人不易凝结，因而会流去更多的血。体表的伤口所引起的出血通常并不严重，而内出血则严重得多。内出血一般发生在关节、组织和肌肉内部。当内脏出血或颅内出血发生时，常常危及生命。 那么是否血小板越多越好吗？太少可以吗？ 三、总结 四、板书设计 第四章 人体内物质的运输 血浆流动的组织――血液 血浆 血小板白细胞红细胞血细胞血液 血小板 白细胞 红细胞 血细胞 教 学 后 记