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《技术与设计1》经典案例分析 《技术与设计1》经典案例分析 通过五个以上典型实验，经历设计的一般过程，可制作出笔筒、书架、光控百叶窗、密码箱、汽车等模型。插接式结构，基础结构为四面都可以插接的正方形截面型材杆，其材质应为PV，可任意取长，直接完成长度需求，配合丰富多样的铰接头和传动，可以满足所有不同结构、强度的需求，易于组装和拆卸，可重复使用，以实现搭建时间短，模型强度高，造型逼真，并可帮助学生完成自主构思的搭建需求。 《技术与设计2》套（四合一）20 ABS材质拼插式结构。能完成教育部《普通高中技术程标准（实验）》中结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计四个教学模块的要求，包含教学参考资料、专业控制软等；通过这套试验套，学生能学会分析影响结构稳定性和强度的因素，体验流程设计的过程，理解系统的基本特性，了解控制的手段及应用。运用同一套可实现多方案的设计，可以包括的技术试验项目包括农家屋架、简易小屋、桌子、桥、墙、相片架、盖房子、积木分拣、自行车、转向小车、简易控制装置、风扇、定时升旗等多个项目；拼插式结构，可把基础结构拼插在底板上，拼插出所需要的各种模型或装置，易拼插基础结构和电子元器，易于组装和拆卸，可重复使用。产品获得国家实用新型与外观专利，并通过教育部教学仪器研究所教学仪器设备产品质量检测。 结构设计套 能完成教育部《普通高中技术程标准（实验）》中结构与设计教学模块的要求。插接式结构，基础结构为四面都可以插接的正方形截面型材杆，其材质应为PV，可任意取长，直接完成长度需求，配合丰富多样的铰接头和传动，可以满足所有不同结构、强度的需求，易于组装和拆卸，可重复使用，以实现搭建时间短，模型强度高，造型逼真，并可帮助学生完成自主构思的搭建需求。包括的技术试验有椅子、人字梯、框架结构、桥梁、拱形结构、篮球架等多方案设计，主要实验器材是用PV材料制作的型材杆、型材板、型材八边型截面通条以及杆杆、杆板之间的型材连接；用ABS材料制作的管端铰接、管侧铰接（平行）、管侧铰接（垂直）、T型接头、通轴接头、轴销、轴挡、端盖及其他的特殊结构等。安全、环保、外观等均符合国家有关标准。产品获得国家实用新型与外观专利，并通过教育部教学仪器研究所教学仪器设备产品质量检测。 流程设计套 能完成教育部《普通高中技术程标准（实验）》中流程与设计教学模块的要求。插接式结构，基础结构为四面都可以插接的正方形截面型材杆，其材质应为PV，可任意取长，直接完成长度需求，配合丰富多样的铰接头和传动，可以满足所有不同结构、强度的需求，易于组装和拆卸，可重复使用，以实现搭建时间短，模型强度高，造型逼真，并可帮助学生完成自主构思的搭建需求。包括的技术试验有盖房子、装配汽车、清洁车、货物分拣机等多方案设计，主要实验器材是用PV材料制作的型材杆、型材板、型材八边型截面通条以及杆杆、杆板之间的型材连接；用ABS材料制作的管端铰接、管侧铰接（平行）、管侧铰接（垂直）、T型接头、通轴接头、轴销、轴挡、端盖、高精度直齿轮（16齿、32齿、48齿）、伞齿轮（24齿）、轮毂（小）、轮子（小）及其他的特殊结构等。还有3V减速电机、3V电池盒（带开关）、电转换模块等。安全、环保、外观等均符合国家有关标准。产品获得国家实用新型与外观专利，并通过教育部教学仪器研究所教学仪器设备产品质量检测。 系统设计套 能完成教育部《普通高中技术程标准（实验）》中系统与设计教学模块的要求。插接式结构，基础结构为四面都可以插接的正方形截面型材杆，其材质应为PV，可任意取长，直接完成长度需求，配合丰富多样的铰接头和传动，可以满足所有不同结构、强度的需求，易于组装和拆卸，可重复使用，以实现搭建时间短，模型强度高，造型逼真，并可帮助学生完成自主构思的搭建需求。包括的技术试验有自行车、转向小车、旋转木马、手电筒供电照明电路和双足步行机等多方案设计，主要实验器材是用PV材料制作的型材杆、型材板、型材八边型截面通条以及杆杆、杆板之间的型材连接；用ABS材料制作的管端铰接、管侧铰接（平行）、管侧铰接（垂直）、T型接头、通轴接头、轴销、轴挡、端盖、高精度直齿轮（16齿、32齿、48齿）、伞齿轮（24齿）、同步带轮（12齿、32齿）、轮毂（大、小）、轮子（大、小）及其他的特殊结构等。电子方面：拼插式模块化结构，易于组装和拆卸，可重复使用；由各种电子元器、导线、电、底板等模块组成；其中导线采用ABS材质圆棒，两端部用导电头连接；单个电子元模块采用电子元器与端口电极片直接焊接在工业用线路板上的方式，壳体和底座采用ABS材质，上盖采用P透明材质，直观形象；底板采用PV材质，可以相互拼接。元器与电路板安装在里面的封装形式，搭建电路节点与元器有颜色区分，电子元器模块底座卡子插接在底板上，使电子电路与结构模型相兼容，确保电子机械