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浅述我国当前教育正义实现 　　摘 要：罗尔斯的《正义论》认为社会制度的首要价值是正义，并且认为正义可通过对主要社会制度的修改来调节社会各领域中不平等现象，并解决不平等问题。改善不平等现象对人们生活前景的影响是罗尔斯笔下正义的主要功能。当前我国正处于变革时期，由于缺乏实践所得的经验和理论指导，当前在教育领域的改革中存在许多不够正义和平等的现象，应通过借鉴正确的理论，积极采取措施使我国的教育更趋向于正义。 　　关键词：正义论；教育；正义 　　中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）11-0227-02 　　无论是发达且相对制度较为完善的资本主义社会，还是正处于变革探索中发展的社会主义社会，都在其各个领域中存在着巨大的不平等问题，如政治、经济、文化、教育等等。要解决这些不平等需要通过逐步改革来实现，而在原有领域中的重新建构的重要价值与原则正是正义的内涵所在。只有在正义原则规范下的变革才是合理的，教育领域中的变革亦是如此，是由教育正义规导下才能完成。罗尔斯曾说，正义是处理社会压制和不平等事实的根本理念，是社会变革需要不断唤醒的价值诉求。由此可见，正义在广泛社会领域的重要性。 　　一、内涵视角下的正义与教育正义 　　什么是正义？“正义”这个名词及概念的使用历史非常悠久。早在亚里士多德时期，“正义”不仅用来描述人的行为准则，更用于评价人的行为尺