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《电子控制技术》案例分析 《电子控制技术》案例分析 产品功能：拼插式结构，易于组装和拆卸，可重复使用。能完成教育部《普通高中技术程标准（实验）》传感器、电子电路、电磁继电器、电子控制系统及应用四个教学模块的要求。包括的技术试验有磁敏传感器应用套、光敏报警电路套、常见传感器实验、常见电子元器特性认知套、晶体三极管开关特性试验套、基本数字电路认知与设计套、自动检测计数系统设计套、常见继电器认知与应用套、半导体开关特性认知与设计套、常见控制方式认知与应用套、霓虹灯控制设计套、恒温控制系统设计套、遥控小车设计与制作套等活动项目。 规格参数： 一、电子模块 1、二分：规格为36×36，四个端口，相对端口两两互通，在电路中起跳线作用； 2、四分：规格为36×36，四个端口，四端口互通，在电路中起节点作用； 3、电子元器：规格为36×36，电阻、电容、电位器、发光二极管、各类传感器、转换座等常见电子元器； 4、集成模块：规格为36×108，常见的芯片集成； 、连接导线：导线采用ABS材质圆棒，两端部用导电头连接，导线规格：36，72，108，144，180等。采用保险丝连接原理，不同规格的φ硬导线两端部采用导电头，中间采用ABS管材连接； 6、电：3V、6V标准电池盒，电池盒上含有开关，电通过装换接头连接到电路中； 7、电机：采用6V直流减速电机； 8、搭建底板：采用PV型材拼接底板，规格为288×324，底板可相互之前拼插，有助于搭建各种难易原理的电路。 二、产品连接方式 1、模块与底板之间连接方式为每个模块下方有4个卡扣，通过卡扣与底板上型材四方槽进行插接； 2、模块与模块之间连接方式为元之间的连接采用ABS绝缘硬导线与电路板相连的电极片进行插接。 三、产品获得国家实用新型与外观专利，并通过教育部教学仪器研究所教学仪器设备产品质量检测。 自动检测计数系统设计套 1、零配名称：底板、铝质棒材导线、数据线、36×36基础模块、36×72基础模块、72×108基础模块、其他部等2、零配产品规格：1)底板：360×360型材拼装底板，材质PV2)铝质棒材导线：导线由φ铝棒与绝缘层组成，导线规格有48、84、120、16、192等，导线绝缘层有颜色区分；3)数据线：由八芯扁平导线软导线组成，数据线规格有108、300等。4)36×36基础模块：包括连接模块、基础元模块、传感器模块等,上盖为P透明材质，其上面以及侧面开有透气孔(1)连接模块：二分、四分(2)基础元模块：自锁开关、无锁开关等各种不同参数的电子元器(3)传感器模块：触动传感器)36×72基础模块：包括连接模块、转换座模块、集成模块等，上盖为P透明材质。(1)连接模块：六分(2)集成模块：触发器模块6)72×108基础模块：包括集成模块等，上盖为P透明材质,集成模块：计数显示模块7)其他部：电池模块（6V）3、连接方式：(1)模块与底板之间连接方式：每个模块下方有4个卡扣，通过卡扣与底板上型材四方槽进行插接。(2)模块与模块之间连接方式：元之间的连接采用铝质绝缘硬导线与电路板相连的电极片进行插接。 光敏报警电路套 通过这个活动项目，学生将知道常见传感器的类型及作用。在活动过程中，学生将在不同的条下用手遮挡光电传感器，发出光（报警）。电子方面：拼插式模块化结构，易于组装和拆卸，可重复使用；由各种电子元器、导线、电、底板等模块组成；其中导线采用ABS材质圆棒，两端部用导电头连接；单个电子元模块采用电子元器与端口电极片直接焊接在工业用线路板上的方式，壳体和底座采用ABS材质，上盖采用P透明材质，直观形象；底板采用PV材质，可以相互拼接。元器与电路板安装在里面的封装形式，搭建电路节点与元器有颜色区分，电子元器模块底座卡子插接在底板上，使电子电路与结构模型相兼容，确保电子机械有机融为一体。安全、环保、外观等均符合国家有关标准。产品获得国家实用新型与外观专利，并通过教育部教学仪器研究所教学仪器设备产品质量检测。 遥控小车设计与制作套（套型） 通过简单电路的实例，知道电子控制系统的基本组成，能设计和安装简单的电子控制电路，能用集成电路设计和安装简单的遥控系统，可完成的试验项目是红外遥控小车。电子方面：拼插式模块化结构，易于组装和拆卸，可重复使用；由各种电子元器、导线、电、底板等模块组成；其中导线采用ABS材质圆棒，两端部用导电头连接；单个电子元模块采用电子元器与端口电极片直接焊接在工业用线路板上的方式，壳体和底座采用ABS材质，上盖采用P透明材质，直观形象；底板采用PV材质，可以相互拼接。元器与电路板安装在里面的封装形式，搭建电路节点与元器有颜色区分，电子元器模块底座卡子插接在底板上，使电子电路与结构模型相兼容，确保电子机械有机融为一体。安全、环保、外观等均符合国家有