-第四章学前儿童科学教育活动设计与组织.ppt

* bjhk 小菜园 【活动目标】　　1、观看懂得蔬菜的生长过程，初步认识几种常见的蔬菜。　　2、掌握各种蔬菜的基本特点。　　3、通过参观小菜园的活动，使幼儿体验到丰收的喜悦。 【活动准备】　　1、介绍今天外出的地方，及注意事项。　　2、提出问题：我们会看到许多的菜，注意观看各种蔬菜的模样。　　3、老师带着足够的纸和笔以备随时记录。 * bjhk 【活动过程】　　一、参观小菜园：　　1、幼儿自由观看，触摸各种蔬菜。　　提出问题：这是什么菜？你从哪里看出来的。　　2、有的菜长在土里，有的菜长在架上的…… 二、幼儿认识几种常见蔬菜及外形特点。　　1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。（附图片）　　2、指引幼儿观看其外形特点（长的什么样子），并触摸菜叶、果实等。（幼儿依据自己的观看，自由回答）　　3、帮忙幼儿辨认各种蔬菜，知道蔬菜的组成（有的有叶、有的有茎、杆等）　　4、比一比：各种蔬菜外形的不同。（幼儿自由讨论） * bjhk 三、沟通懂得蔬菜的养分。我们收获了各种蔬菜，体验大丰收的喜悦。从而指引幼儿认识到：我们的生长离不开各种蔬菜，珍爱自己的劳动成果，以后吃饭不挑食。 【活动延伸】　　通过小菜园展开系列主题活动：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有养分的菜、系列绘画活动等。 * bjhk （四）观察类科学教育活动的方法 ③长期系统性观察： 是指在较长的一段时间里，有计划的观察某一自然 物体或 现象的发展变化，使幼儿对它的发展过程有 一个较完整的认识。同时还可以了解事物之间的的 简单联系和因果关系。 ④顺序观察: 对观察的对象，按先后顺序，从不同角度细致的观察。从上到下，从局部到整体.从明显的主要特征到 不明显的次要特征进行观察。培养幼儿全面细致观 察的习惯和思维的条理性，获得对事物全面.完整的 认识。 * bjhk * bjhk * bjhk * hjkh l;kl * hjkh l;kl * hjkh l;kl * hjkh l;kl * hjkh l;kl * hjkh l;kl * hjkh l;kl * hjkh l;kl * hjkh l;kl * hjkh l;kl * hjkh l;kl * hjkh l;kl * hjkh l;kl * hjkh l;kl * hjkh l;kl * hjkh l;kl * hjkh l;kl * hjkh l;kl * hjkh l;kl * hjkh l;kl * hjkh l;kl * bjhk 第四章学前儿童科学教育活动设计与组织指导 第一节：观察类科学教育活动的设计与组织指导 一、观察类科学教育活动概述 （一）观察类科学教育活动的含义 观察类科学教育活动是以观察为主要认知手段， 让学生探索客观事物、现象的特征，发展儿童的 科学认知、培养科学情感，形成科学态度，训练 科学方法的一种科学启蒙教育活动。 * bjhk 第四章学前儿童科学教育活动设计与组织指导 第一节：观察类科学教育活动的设计与组织指导 （二）观察类科学教育活动的价值 1、观察类科学教育活动的主要形式 2、观察能促进学前儿童多元智能的发展 3、观察能促进学前儿童观察能力的发展 * bjhk 第四章学前儿童科学教育活动设计与组织指导 第一节：观察类科学教育活动的设计与组织指导 （三）观察类科学教育活动的分类 一般性观察、比较性观察和长期系统性观察三大类 * bjhk 第四章学前儿童科学教育活动设计与组织指导 第一节：观察类科学教育活动的设计与组织指导 二、观察类科学教育活动的设计 （一）观察类科学教育活动的设计原则 1.准备工作要充分。内容、要求、地点、形式。 2.内容选择要合理。观察的对象、实物、图片、 多媒体、数量等 3.观察的方法很重要，依据目标选择方法。 * bjhk 第四章学前儿童科学教育活动设计与组织指导 第一节：观察类科学教育活动的设计与组织指导 （二）观察类科学教育活动的目标设计 根据《纲要》总目标和年龄段目标及主题目标， 从情感、技能、知识三方面考虑。要注重培养 幼儿观察的兴趣、方法和技能，培养幼儿用不 同形式的表达方法，获取对观察对象的科学认 知、积累科学经验，培养科学态度。 * bjhk 第四章学前儿童科学教育活动设计与组织指导 第一节：观察类科学教育活动的设计与组织指导 （三）观察类科学教育活动的过程设计 1.导入（开始部分） 2.过程（展开部分） 3.结束（小结评价） 4.延伸（继续延展） * bjhk 第四章学前儿童科学教育活动设计与组织指导 第一节：观察类科学教育活动的设计与组织指导 （三）观察类科学教育活动的过程设计